高考成语复习指津

一、九年高考成语试题回顾对成语的运用单独命题进行考查始于1992年,到2000年连续九年依次考查了下列成语:巧夺天工、耳濡目染、灯红酒绿、凤毛麟角(1992年),苦心孤诣、差强人意、不刊之论、忍俊不禁(1993年),别具一格、不落窠臼、匠心独运、独树一帜(1994年),无所不为、半斤八两、首当其冲、想入非非(1995年),应接不暇、琳琅满目、目不暇接、美不胜收(1996年),莘莘学子、不孚众望、趋之若鹜、万人空巷(1997年),望其项背、处心积虑、火中取栗、拭目以待(1998年),殚精竭虑、美仑美     

作文拟题失误种种

题目本应是章的一大亮点，鲜明如《拿来主义》，空灵如《我的空中楼阁》．含蓄如《花未眠》，象征如《小橘灯》，高远如《人生的境界》等等，无一不是作“意匠惨淡苦经营”的结晶。笔参加了今年的高考作阅卷工作，发现考生在拟题上出现了种种失误，影响了作的表达效果现作一简单整理，希望能从另一个角度给今后的考生以启发。     

体育统计方法系列讲座(十四)统计设计在体育科研中的应用(二)

3.2完全随机分组设计 3.2.1设计方案说明完全随机分组设计,是将实验单位随机地分配到各个处理组中进行实验观察,或者分别从不同总体中随机抽样进行对比观察的一种实验设计方案.在实验研究中先将实验单位按照某个特征顺序编号,然后用随机数表,将其分配到各组中去,最后根据分配的组数来确定统计分析方法.该设计的优点是设计和统计分析简单,但由于设计中只按实验因素水平分处理组,对实验单位随机分组各组间非实验因素的条件不均衡,使其实验效率较低.     

大学生健康教育的目标与方法探析

采用文献资料法 ,讨论和分析对大学生实施健康教育的目标与方法 ,为学校体育进行健康教育提供切实可行的依据。     

体育·奥林匹克·人·社会的历史考察

众所周知,体育和奥林匹克是在与那个时代的社会有着密切关系的条件下,由我们人类创造,使其发展起来的文化现象。今天,我想例举德国的古茨穆斯、扬、施皮斯,法国的顾拜旦,奥地利的施特莱歇尔等体育家,就体育、奥林匹克、人、社会之关系发表一些看法。一、由古茨穆斯创立的市民体育理论的形成享有“最后的博爱教育学者”,著名的古茨穆斯(J、C、F、Gutsmuthe 1759～1839)对后来德国、丹麦、瑞士、法国等国家的国民体育的建立给了强烈的影响,而且在体育史上被称为“近代体育的创建者”受到高度赞誉。     

应重视学生左右手臂的全面锻炼

<正> 在日常的教学过程中,我发现绝大多数的小学生两手(臂)灵活性有明显差异。通常是右手(臂)比左手(臂)灵活。在篮球、排球等运动中右手(臂)使用率都高于左手(臂),为此,我专门作了小学生左、右手(臂)使用情况调查(见下表)。 从统计数据来看,左手(臂)在体育教学中的使用率远远低于右手(臂)。低年级学生左手(臂)使用率