浅谈语文教学中的审美教育

本探讨了在日常语教学中如何结合教材本身实施审美教育，进一步阐述了在语教学中开展审美教育的意义。     

评析福建考区一份作文试卷——读《毁树容易种树难》

《毁树容易种树难》一文,短小精悍,包含着深刻的道理,读了发人深省。杨树竖着种、倒着种、折断后再种都能活,可是十个人种树却抵不住一个人毁,岂不怪哉?怪么?不怪,因为“毁树容易种树难”。生活中也有许多与包含这道理相仿的事。唐太宗李世民曾经问他的臣子们创业与守成孰难。有的说创业艰难,有的说守成艰难,到底哪个更难?——创业艰难守成更难。不是吗?明末农民领袖闯王李自成身经大小几百战,虽然其间有过挫折,有时甚至只剩下几十人,终于推翻了统治了二百多年的明王朝。可是进入北京城后,被胜利冲昏了头脑,内部不和,军纪涣散,只有四十余     

在化学教学中培养学生的创新能力

开创未来,需要创新人才。培养高素质的创新人才是时代的要求。教师应营造民主和谐的课堂氛围、创设问题情境、重视化学实验,以达到培养学生创新能力的目的。     

浅议小学班干部的培养

"火车跑得快,全凭车头带",一支稳定、负责的班干部队伍,是班级管理的基石,也是减轻班主任工作的重要途径。前苏联教育家马卡连柯说:"不管用什么样的劝说,也做不到一个正确组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。"的确,要想实现集体的这种作用,成为一个坚强的班集体,必须要有一致得力的班干部队伍作保障,并由他们组成班集体的核心,团结和带领全班同学共同前进,去实现班级中制定的各项目标。     

职业英语口语课程多元化过程性考核的研究与实践

本文基于多元化考核评价体系理论,以“工学结合”职业教育思想为指导,分析高职职业英语口语课程特性,实证多元化过程性考核的可行性和积极效果,力图构建职业英语口语多元化过程性考核评价模式.     

让学生成为班级管理的主体

班级管理工作是一项复杂而又艰巨的系统工程,如何真正调动学生的学习积极性、主动性、创造性,使全班同学心往一处想,劲往一处使,逐步培养学生自我管理、自我约束的能力?我认为让学生成为班级管理的主体是一种行之有效的方法,尤其在小学的中高年级更是如此。小学的中高年级学生充满活力,什么都敢想、敢干,自尊心较强,但心理承     

上一代的情书

那些泛黄的信纸是我在床下的小木箱里翻东西的时候,从一个大信封里掉出来的。是妈妈的字迹。“今天读完你推荐的《金粉世家》,自觉不及《红楼梦》的十分之一。你批评琼瑶的小说庸俗,我却认为它细腻、优美……不过,我还是决心像你希望的那样,多看世界名著。我想,这样就能离你近一些吧。”     

大学物理演示实验的教学思考

演示实验是大学物理课堂教学的重要辅助手段。对于学生理解物理概念和物理定律．培养学生的思考能力和创新能力具有非常重要的作用。作者多年从事理论教学工作。在此谈谈大学物理演示实验教学的几点思考。     

圭表测距——从初中物理第一课说起

逻辑推理和实验探究是学好物理的关键方法,本文以《周髀算经》中的“圭表测距”为例,分析古人用圭表测量太阳高度的原理.虽然在测量日地距离方面该方法存在一定的模型错误,但有极大的独创性.在改变“天圆地方”基本假设下,视地球为圆形的球体,则圭表测距的方法可以用来测量地球周长.通过简单切实的例子,引导学生感悟中华传统科技的魅力,同时培养学生正确的科学观和逻辑思维能力,促进学生综合素养的全面提升.