老师真的不懂吗?——特级教师朱乐平教学艺术谈

2000年11月我听了一堂课题为&;lt;两位数乘两位数&;gt;的小学计算课,任课的是朱乐平老师.朱老师在教学过程中经常出现“我不懂“等语言,如:“我不懂,你能说得更清楚些吗?““我还是不明白,同学们听明白了吗?““我错了,谢谢同学们的帮助.“朱老师为什么频频使用这样的语言呢?我认为,这些语言的后面体现了朱老师先进的教学观和教学理念.这堂课的教学过程可以很清楚地反映出学生学习的过程性目标和发展性目标.下面我来谈谈这堂课的语言特色,即为什么朱老师在课堂上说那么多“我不懂“.……     

国有资产学提高实验教学质量刍议

国有资产学的跨学科属性,决定了国有资产学教学方法的多样性。现阶段国有资产学实验教学重理论验证、轻逻辑演绎,重实验形式,轻内在要求,对提升国有资产学教学质量并无显著促进作用。为提高国有资产学实验教学质量,规制国有资产学实验教学过程中出现的问题,国有资产学实验教学应实现理论探讨与实验教学的无缝衔接,强化使用具有基础性实验功能的系统动力学软件,加强实验课程教学的全程监督管理,突出强调实验教学后期的经验总结。     

遵循认识规律 优化教学流程

从2002年加入新课程改革实验的行列以来,我们根据新课程教材特点和初中《语文课程标准》的要求,结合学生心理特点和认知规律,探索总结出了一套“整体感知—精彩赏析—质疑探究—体验感悟—拓展迁移”的课堂教学流程。三年的实验证明,这一教学流程在培养学习兴趣、提高语文成绩、陶冶学生情操等诸多方面,都取得了令人满意的效果。一、整体感知“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”苏轼的《题西林壁》富含哲理,它启示人们:从不同的角度审视,会有不同的发现,而最重要的是要学会整体感知。从阅读心理过程看,人们…     

基于工作过程导向的高职建筑类课程体系构建

在以工作过程为导向的高职教育教学中,专业劳动技能培养处于中心地位,教学不是以传授学科知识和技能为目的,其宗旨是向学生传授工作过程知识,促进学生职业能力的形成,教学内容侧重于职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识。因此构建以工作过程为导向的高职建筑类课程体系,就是要在课程建设中,以建筑行业职业岗位需求为依据明确专业定位。。     

说《木兰诗》中的“唧唧”

人们对《木兰诗》首句“唧唧复唧唧”中的拟声词“唧唧”历来有不同的认识,笔者认为,根据文境句式和史料考查,“唧唧”释为“叹息声”更妥。     

论师爱

论师爱李仲令崔占文山西襄汾县教育局一、师爱是施教的基础在学校,学生能得到师爱,就会对教师产生一种依恋感,对学习及学校各项活动就会有一种满足感和幸福感,就会在愉快的心理状态下学习和生活,这是一个人身心能够健康发展的外在因素。师爱也是一种社会爱,它体现了...     

试谈新时期班主任工作的四个激励

新课程对教师提出了新的要求,作为班主任,就应当适应教材改革的要求,与教材同步对学生实施激励教育,我初步认为新时期的班主任最起码要做到四个激励: 一、竞争激励 苏联教育学家拉斯捷宁说:"企盼参加健康的竞争,取得优胜地位和领先地位,渴求自我肯定,是儿童、少年和青年所固有的最大特点."     

《日本灵异记》中的冥界巡游故事

通过对《日本灵异记》冥界巡游故事中的冥界人物、冥界景象、入冥途径及作品主题思想进行分析,可以看出日本奈良平安时代,人们对于冥界的认知和看待生死的态度,以及佛教思想的传播与影响,并且能够了解当时的日本在吸收外来文化问题上的态度及所采取的方法。     

支持IPv6协议的DNS系统

文章结合北京大学计算中心组建IPv6实验网的实践,详细分析了IPv6DNS的体系结构、运作过程、地址解析、过渡阶段的DNS及组网过程中存在的问题。