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课堂教学是教师、学生、教学情境三者之间相互作用的活动过程。课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教、学生怎样学,还取决于师生交往的心理背景——课堂心理气氛。课堂心理气氛主要指学生在课堂上所表现出来的情绪、情感状态,虽不是教学活动的组成部分,却对教学活动的开展起着维持、定向的作用。在不同的课堂气氛中,教学效果和学习效率会有着明显的差异。 相似文献
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吴璇欧 《河北北方学院学报(社会科学版)》2005,21(5):34-37
在推进社会主义法制建设进程中,第四次成功修宪无疑为其他普通法律的完善做出了表率,尤其是亟待修改的与宪法密切联系的刑事诉讼法.结合宪法与刑事诉讼法两者的关系,阐述了第四次修宪为刑事诉讼法再修改所提供的宪法依据,以促进刑事诉讼法再修改的启动. 相似文献
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水面蹼泳小幅度高频率技术的力学分析 总被引:3,自引:0,他引:3
在运动训练竞赛实践的基础上,从力学的角度分析了水面蹼泳小幅度、高频率鞭水技术的合理性,并从运动员选材、训练以及比赛器材等方面提出了如何发挥水面蹼泳小幅度、高频率的鞭水技术优势的建议。 相似文献
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