情思语丝

一、团徽不是一朵修饰的胸花是火将理想灼得发烫使沸腾的热血划道奋进的起跑线啊,团徽你是青春的骄傲你是跳动在体外的心脏——276400沂水县道托中学李明法     

with与in的区别

ｗｉｔｈ与ｉｎ的区别韵克非ｗｉｔｈ和ｉｎ是两个常用的个同，它们的用法有很多相似之处，稍不注意就会出错。下面就其主要用法作旧纳对比。（一）描绘人或物的特征衣着ｗｉｔｈ表示人体和物的特征，常表示ｈａｖｅ的概念。如：１．Ｈｅｗａｓａｈａｎｄｓｏｍｅｂｏｙｗ...     

经历成长——关于“学生评价”的评价

我经常从考试的梦中惊醒，从小学、中学，大学久经“考试”，“应战”经验可谓丰富，只是梦中的我总是手足无措加惶恐不已，噩梦醒来后，静夜衬出心跳的巨响。     

格罗兹尼冬日的白菊

1999年深冬的一天,北高加索山下的气温已降到了零下30度。尽管门窗封闭得很严,壁炉里的柴火也在熊熊燃烧,可娜塔莎依然感觉到冷——心冷。因为后天,也就是圣诞节那天,她的儿子阿历克赛就要走了。     

以情悟理 以理促情

以情悟理　以理促情韵克非中学生正处于成人预备期，学校、社会、家庭对也们的学习、生活、思想不断提出成人化的各种要求。他们开始审视世界的存在、思索人生的价值、评价各种纷繁复杂的社会现象，也就是在这个时候，他们自我表现意识增强，但自我表现方法盲目；成人意识...     

试谈可比性的形式、实质及其组成部分

可比性是比较文学的根本属性，它既是比较文学研究的学理依据，也是检验标准。比较文学的可比性包括：跨越性、交叉性和文学性(最终体现为比较诗学)三个方面。跨越性和交叉性从形式上限制了研究的范围，而文学性从内容上规范着研究的目的。可比性把比较文学研究的形式和内容辩证地统一起来。     

品五台山之魂

来五台山,不是来看死了几百年的历史,而是来看活了几百年的生命。那是怎样具有灵性的气息,润入心肺,舒展你心中的每一寸褶皱。耳边,有时间沉重的声音在那些由亘古走来的物体间穿梭。你可以不用眼看,因为你的心看得见;你可以不用倾听,因为你的每一寸皮肤都     

军队研究生教育的需求内涵与供需失衡反思

从核心需求与辅助需求、使用需求与培养需求、主观需求与实际需求等三个方面剖析了我军研究生培养需求的内涵;揭示了供给体系与岗位体系、供给标准与需求标准、供给资源与需求目标、供给机制与使用机制等四大供需失衡矛盾;从政策适应、体系适应、模式适应、能力适应等四个方面提出了我军研究生培养适应部队建设发展需求的现实对策。     

后现代视阈下的战略管理课程教学模式探索

后现代思想为教育发展提供了新的思路,并推动了后现代教育的发展。伴随环境的变化和教育改革的要求,处于管理学科中核心地位的整合性课程——战略管理,也面临着诸多挑战。从梳理战略管理课程在国内外演变过程入手,在剖析现有战略管理课程的不足基础上,借鉴后现代教育思想和理论对该课程现有教学模式进行全面深入的反思,从师生关系、课堂教学、案例教学、实践教学及评价体系等多个方面进行了系统研究,尝试构建基于后现代视阈下的新型战略管理教学改进策略,并对未来应注意的问题进行了总结,旨在为改善战略管理课程教育提供助益。