关于教学过程活动化的设计与思考——思想品德课教学创新改革的体会

教学过程活动化是针对教学过程陈述式而提出的。陈述式教学因其典型的“灌输”特征而为时代所摒弃。如何实现由应试教育模式下的注入、封闭、苦干型教学方法向素质教育形态下的启发、开放、效益型教学方式转变,是每一个学科、每一位教育工作者必须面对和理应思考的问题。思想品德课教学怎样运作方显其学科教育之本色?显然,理论联系实际不能仅仅被看作是教育的一条重要规律,它无可质疑地已成为思想     

新课改下初中作文教学的有效性

长期以来,农村地区初中生的写作能力低下,与初中作文教学效率不高有直接关联。农村初中一些传统的作文教学模式,让学生缺乏写作兴趣,觉得无话可说,无内容可写。农村初中教师应该充分激发学生的写作兴趣,多方面引导学生积累素材,发散学生思维,采用灵活多样的作文训练方式,建立合理的评价机制,让初中生快乐作文,提高写作水平。     

幼儿早期阅读与主题活动整合的研究

社会和经济发展迅速的今天,人的阅读能力被视为重要的具有很高价值的能力。本文在整合观的理念指导下,探讨了早期阅读与主题活动的整合的具体策略。     

谈高中物理新课程课堂教学法

《高中物理课程标准》特别突出"过程与方法",并且再三强调在实际的课堂教学过程中一定要高度关注"过程与方法"的教学设计,目的就是顺利实现三维目标,教学是一个极具创造性的过程.尽管已经有了根据课程标准编写的教科书,但教科书只能单向传递信息,不具有交互性,无法根据学生的现场反应组织教学内容和选择教学方式。因此教师只有把课程标准的目标、理念和要求,把教科书的教学内容和所体现的教学方法,转化为符合自身特点的教学设计,才能有效地达到新的课程目标。通过多年的教学实践和理论学习,结合自身教学实际,谈谈新课程背景下如何进行有效的物理课堂教学设计。     

在主题探究中整合游戏活动

幼儿园课程应是学习、游戏、活动三者的有机整合,可是,在开展主题活动过程中,教师经常过多地关注了主题活动的学习性和活动性对幼儿的影响,而忽略了创造性游戏对幼儿发展的积极意义。如何将主题活动与创造性游戏整合,是我们开展主题活动中的“新”问题。我们发现,主题活动与创造性游戏既是独立的又是统一的。     

新课程背景下的农村初中文言文教学探析

文言文教学是初中语文教学不可或缺的重要组成部分。新课程背景下,如何让农村初中生学好文言文,是作为农村语文教师值得探讨的问题。本文结合农村初中文言文教学现状,谈谈在新课程背影下农村初中有效开展文言文教学的方法。     

关于基础教育课程改革的哲学思考

基础教育课程改革已经到了应该作一些哲学思考的时候。这种思考既是对理论的完善，也是对实践的反思。