西方四国刑事预审制度的比较与评析

预审制度是在法院正式开庭审判前对刑事案件进行的预备性审查,以决定是否起诉或正式开庭审判的制度。法、意、英、美四国的预审制度在设置和改革中既有自身特色又各有侧重。通过对四国预审制度发展的分析比较,总结它们预审改革中相同的价值追求,即追求程序公正、诉讼效率和人权保障。     

中国特色社会主义宗教理论体系研究

中国特色社会主义宗教理论体系是中国共产党第二代、第三代领导集体和以胡锦涛为总书记的党中央,把马克思主义宗教观与中国宗教的具体实际相结合而揭示的关于宗教问题的理论观点、方针政策和实践经验的总结。他由三个层面构成：一是关于宗教的本质特征、发展规律和社会作用问题的理论;二是关于宗教与国家之间的关系,宗教与社会主义社会相适应,以及建设和谐宗教关系的理论;三是关于宗教与无产阶级政党、宗教信仰与共产主义信仰之间关系,以及加强党对宗教工作领导的理论,这是一个全新的宗教理论体系。     

实施“3＋1”教学模式提高工科学生综合素质及创新能力

论述了在工科专业实行“3＋1”教学模式的必要性,强调合理构建课程体系,实出实践环节,加大实习和毕业环节的工作力度,提高学生的综合素质及创新能力,是培养高级工程人才的关键。     

初中思想品德课程教育探索

一、知识经济新时代呼唤思想品德课堂教学的新发展 21世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代,素质教育的宗旨、重点和目标是：“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”但是,在新时期多元文化背景下的学校教育,特别是思想品德教育仍面临很多新难题,必须面对许多新问题,如何提高学校思想品德教育的针对性和实效性呢？     

利用物理学史培养学生科学探究的兴趣和情感

高中物理新课改理念下对科学探究提出了更高的要求,如何培养探究的兴趣和情感,本文讲述作者在教学中是如何利用物理学史培养这方面的兴趣和能力。     

当前高校多媒体教学存在问题及解决思路探讨——以西安建筑科技大学为例

多媒体教学日益成为当前高校的重要教学手段,在使用多媒体进行教学的过程中存在种种问题。本文研究多媒体教学在高校中存在的主要问题并提出了一些参考意见及解决思路。这些解决思路可供学校教学管理者、教师、多媒体设备维护者参考。     

浅议自主学习在小学语文教学中的应用

自主学习是指为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础。是把学生作为主动的求知者,在学习中培养其主动学习、自主探讨、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁 从教育实践来看,自主学习是当代教育改革的重要方面。在此结合平时的教学经验,对小学语文教学中的自主学习提出了几点个人看法。     

谈肖邦《g小调第一叙事曲》的结构特征

肖邦《g小调第一叙事曲》是按照奏鸣曲式构思的,但传统曲式不能完全适应叙事曲史诗性和戏剧性的表现,肖邦在创作中吸收了变奏曲式和回旋曲式的因素,使结构具有混合性特征,同时,肖邦对调性的布局也进行了大胆的革新,突破了传统的局限。本文通过对《第一叙事曲》的曲式分析,梳理总结了肖邦在曲式结构上的创新。     

金融危机背景下促进城乡劳动者就业新探

金融危机对城乡劳动者就业影响很大。文章通过分析影响城乡劳动者就业的一些因素,从产业发展、就业规划、就业政策、就业服务体系、职业培训和创业文化宣传等方面提出一些对策建议以期对促进城乡劳动者就业有所帮助。     

洛克关于道德原则真实性问题的辨析

在道德原则真实性问题上,洛克一方面从经验论的立场出发反对天赋德性观,认为一切道德理念都来自感觉和反省,道德原则并非是不证自明的、永恒的和"普遍同意"的普世原则.另一方面,洛克在批判经院哲学和唯理论学派将演绎和推理作为评价知识真实性唯一标准的过程中,克服了机械经验论的局限性,认为道德原则虽然来自感觉和反省,但它同样具有真实性.其真实性是需要在社会实践的过程中,经过人们推论、考察和运用后才能得以发现.洛克关于道德原则真实性问题的辨析,坚持了唯物主义立场,科学论证了道德原则的来源,他的这一思想对后世在评定伦理学学科是否具有科学性上产生了深远影响.