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41.
现代教育理论认为,学习过程实质上是教师指导下的学生个体的认识和发展过程。课堂教学中学生既是教育的对象,更是学习的主体。因此,教师应从学生的实际出发,充分发挥学生的主体作用,采用适合学生的教学手段进行教学活动。物理积件具有灵活性、交互性、易用性、可积性等特点。笔者认为,在物理学科课堂教学中,教师应依据学生的认知规律灵活应用积件,帮助学生探索物理规律、消除学习障碍、纠正认知错误、拓展知识层面。 相似文献
42.
“妈妈,我的日记本还没买,作业完不成了。”一大早,我就催妈妈帮我买一本日记本。妈妈说:“好,走吧。”我坐在妈妈的自行车后座上,看见路上的行人个个都笑嘻嘻的,虽然天气很冷,但人们还是悠闲地走着,因为今天是休息日。到了商店,我问售货员阿姨:“这儿有小学生日记本吗?”阿姨说:“只剩一本了。”我在一旁暗暗地想:“今天真巧呀!”就催妈妈快去付钱。忽然,我看见路上行人个个把自行车骑得飞快,好像遇上了龙卷风。我奇怪地跑出去看,原来是下雨了。下雨时人们脸上的表情实在太好笑,刚才悠闲自得、笑嘻嘻的表情全飞到九霄云外。有的人扛着肩,有… 相似文献
43.
“我们都是木头人”——由一首童谣想到的○乃迁街头巷尾,常可以听到孩子们唱的一首童谣:我到河边去割草,丢了我的布娃娃;妈妈打我,妈妈骂我;妈妈告老师,老师告校长,校长说:我们都是木头人,不许说话,不许动。仔细想想,便觉出许多滋味来:不就是丢了个布娃娃么... 相似文献
44.
欧阳志 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,30(2):21-27
文章通过对新疆教师教育百年发展历程的回顾,看到了新疆教师教育所取得的巨大成就,从早期的初等师范教育到目前完整的教师教育体系,新疆教师教育的发展速度非常快。但是,新疆的教师教育在进行高速发展的同时.也积累和遗留了不少问题,而这些成绩和问题都值得认真总结和思考。 相似文献
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46.
生物多样性大数据资源是国家重要战略资源,也关乎国家生态安全和生态文明建设。中国生物多样性大数据平台将包括基于宏观与微观生物生态数据协同整合的大数据库和大数据深度挖掘与模型模拟运算库,支持生物多样性和生态系统多源数据整合和共享的标准以及数据集成应用的方法,实现古生物化石数据与遗传组学数据、生理与性状数据、物种多样性、生态系统多样性等跨学科数据融合,与地理、气象、遥感、环境、国民经济等跨领域数据整合,形成完整的共享数据集或栅格化图集。利用分析模型和可视化技术实现对多源生物多样性数据集的挖掘和利用,构建开放开源的生物多样性大数据处理利用的通用接口,建立一个以生物多样性和生态安全为核心的包括对海量数据进行有效管理、高效分析和可用易用的综合大数据系统,面向政府部门提供标准化、可视化服务,促进我国生物多样性资源保护和生态安全格局构建,保障国家生态安全,支撑我国生物多样性交叉学科前沿领域科学发现和产业创新发展。 相似文献
47.
A novel UV-curable prepolymer neopentyl glycol diglycidyl ether diacrylate(NPGGEA)was synthesized by using neopentyl glycol diglycidyl ether(NPGGE)and acrylic acid(AA)as starting materials, N, N-dimethylbenzylamine as catalyst and p-hydroxyanisole as inhibitor. The optimum synthetic conditions were taken as follows: The concentration of N,N-dimethylbenzylamine, 0.80% of reactants; the concentration of p-hydroxyanisole, 0.3% of reactants; the reaction temperature, 90-110℃; the molar ratio of NPGGE to AA, 1:2.2. Meanwhile, 1-hydroxycyclohexyl phenyl ketone of a UV-cured initiator was added to the synthesized NPGGEA to prepare a kind of UV-cured coating. Mechanical properties of the UV-cured films were determined, giving 28.75 MPa of tensile strength, 923.82 MPa of Young‘s modulus and 5.51% of elongation at tear. 相似文献
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49.
50.
因特网与外语网络教学的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
因特网Internet的迅速发展给教育提供了新机遇。对外语教学来说,因特网上有着浩如烟海的信息资源,这些信息丰富多彩,图文并茂,形声兼备,学习者在链接的引导下,就可以轻松自如地在知识海洋中冲浪。取之不尽,用之不竭的信息资源,神奇的网络环境,向外语教学展开了一个新的空间,必将带来外语教学的变革。本文介绍了因特网上的外语教学资源,探讨了外语网络化教学的模式和目前开展网络化教学存在的问题。 相似文献