探索办学途径 打造农民素质教育的品牌

湖南省通道县农广校为适应新形势发展的需要，在加强自身建设的同时，不断探索办学新途径，年年完成招生任务，办学规模不断扩大，各项工作搞得红红火火，连续十八年被省、市农广校、农村工作办评为办学先进单位，科教兴农、农民素质教育先进单位。全县农民授予该校“致富希望”的锦旗。     

学生社团建设：文化立校的重要载体

学生社团建设是学校思想教育、文化建设、氛围营造等一系列工作的重要载体。通过学生社团建设，充分发挥社团的德育功能，活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好育人的氛围，是学校德育工作的重要内容。     

依托案例研究 促进教师的专业成长

案例研究就是把教育教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来,并对此进行分析、研究、探讨的一系列思维加工过程。案例研究有助于记录记载教师的成长经历,有助于教师发现教育教学中的重点、难点,有助于教师系统化地反思自身的行为,有助于教师之间情感与智慧的交流,有利于教师团队建设与整体素质的提高。     

创造新的更大的成就,迎接全国和全省文教群英大会——为纪念农业中学创办两周年而作

农业中学的两周年,已经到来了。两年前,1958年3月8日,在海安县双楼乡乡党委邻近的一幢瓦屋里,举行了双楼农业中学的成立大会。当时我很荣幸地参加了这个盛会。记得那天正午,阳光普照,睛空万里,全乡许许多多的社员象欢度节日一样,从四面八方,高举红旗,敲锣打鼓,向这幢瓦屋汇集拢来,屋里屋外挤满了人群。在这个隆重的大会上,乡党委书记帅锡宏同志宣布了农业中学的成立。就在这一天,我们教育战线上的一个初生的婴儿——农业中学诞生了!双楼农业中学是我省创办的第一所农业中学。接着在同年3月15日,扬州市(当时为邗江县)施桥农业中学也成立了。     

我的课堂，我做主——漫谈如何让语文课堂教学动起来

一直以来，教师已习惯在课堂上要学生读这段、读那段，教师提问、学生回答，教师讲、学生听。随着新一轮课程改革的不断深入，课堂的角色定位也逐渐明朗起来。教师代替不了学生的成长，也代替不了学生的感悟。教师应该眼里有学生，把课堂还给学生，把思维和感悟也还给学生。把过去那种静态的、单向的、不能呈现师生生命互动的传统课堂抛弃掉，[第一段]     

低功率因数瓦特表应用的有关问题的探讨

详细介绍了低功率因数瓦特表在测量中应该注意的问题，给出了功率表的测量原理和读数方法，讨论了测量不同功率时的接线方式。当被测电路的功率比较小时，采用直接和功率表相接方法；当被测电路的电压和电流超过仪表电压和电流的最大额定值时，就要用互感器和仪表相接。对使用互感器和功率表相接时的测量误差进行了分析。     

网络教学模式探究

随着网络技术的发展,网络教学已成为现实.在调查网络课程现状的基础上,对网络教学的模式进行了分类,并分别讨论了各种网络教学模式的特点,信息流程,教与学的关系,对加强网上教学的实践与应用提出了见解.     

把“考试”凌迟处死

9月15日 星期五 在知识王国里，发生了一件“考试事件”。主犯——考试，已在押往途中。等候国王——吕泽超的发落。吕大王坐在龙椅之上，十分威严此时“考试”被侍下们带了进来。等候国王的发落。     

硫氰酸盐分光光度法测定钛及钛合金中钼量

采用硫酸溶解试样,以铜离子为催化剂,以硫脲为还原剂,基于钼(V)与硫氰酸盐生成橙红色络合物,建立了钛及钛合金中钼量的硫氰酸盐分光光度法.对试验条件如催化剂、还原剂、显色剂溶液用量进行了优化,同时考察了最大吸收波长、溶解酸种类、共存离子、显色体系酸度对钼测定的影响.在最佳试验条件下,钼含量在0.10%～16.0%范围内与其吸光度值成线性关系.按照试验方法开展了加标回收试验,回收率为96.4%～103.1%;并对6种钛合金试样进行钼含量测定,相对标准偏差(RSD,n=11)为0.7%～2.0%,测试结果与ICP-AES法测定一致.     

法团主义概论

法团主义思想来源于天主教教义、民族主义和社会有机体理论，法团主义和自由主义论争的焦点在社会中心论和国家中心论上。法团主义认为国家在工业政策方面充当干预社会生产和福利事务的双重角色。近年来西欧法团主义倾向表现为中央工会和产业组织参与制定经济政策。法团主义的某些理论与马克思主义一致。