全文获取类型
收费全文 | 1880篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
教育 | 1321篇 |
科学研究 | 184篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 122篇 |
综合类 | 49篇 |
文化理论 | 18篇 |
信息传播 | 190篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 42篇 |
2022年 | 34篇 |
2021年 | 29篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 36篇 |
2014年 | 92篇 |
2013年 | 105篇 |
2012年 | 97篇 |
2011年 | 104篇 |
2010年 | 115篇 |
2009年 | 106篇 |
2008年 | 118篇 |
2007年 | 118篇 |
2006年 | 125篇 |
2005年 | 104篇 |
2004年 | 100篇 |
2003年 | 87篇 |
2002年 | 74篇 |
2001年 | 64篇 |
2000年 | 45篇 |
1999年 | 31篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 35篇 |
1996年 | 35篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有1896条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
孙中山在伦敦期间,深入考察了西方国家的社会主义运动及社会主义理论。在结合中国国情的基础上,提出了"民生主义"。"民生主义"是一种具有左派性质的理论",民生主义"在推动中国革命发展方面具有十分积极的作用。 相似文献
103.
落实“双减”政策需要努力构建“双减”和小学生劳动教育同频共振和同向而行的发展格局。“双减”文件出台具有历史性意义,即落实立德树人教育任务、指向科教兴国战略目标和节制教育资本肆意乱为。在“双减”背景下,基于共生理论的视角探索小学生劳动教育的共生进路,即在对协同共育的共生系统分析的基础上,提出整合优质资源,凝聚教育合力;强化共生关系,建立长效合作机制;发挥政策法规和科学技术的关键作用,创设有利于劳动教育发展的共生环境等策略,以此作为加强小学生劳动教育的共生路径。 相似文献
104.
105.
作为古老的自我保护与私力救济重要手段,私人刑事调查一直广泛存在.但在当前中国,私人刑事调查暴露出了诸多问题.从私家侦探刑事调查、律师私下刑事调查和其他私主体刑事 调查三方面出发,对现今我国私人刑事调查存在的主要问题展开了分析. 相似文献
106.
在档案服务外包领域商业秘密侵权纠纷中,原告进行商业秘密维权举证一直较为困难。档案服务外包领域商业秘密侵权纠纷中的原告举证存在的主要困境包括商业秘密权属证明、商业秘密的侵权事实证明和商业秘密的侵权损害赔偿数额证明三方面。应当从宏观层面制定适用于档案服务外包领域的商业秘密保护专门法、中观层面搭建档案外包领域“互联网+”商业秘密侵权举证平台和微观层面优化档案服务外包领域商业秘密侵权纠纷原告的具体举证方式来予以消解。 相似文献
107.
《语文课程标准》指出:语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。因此,在语文教学中,教师要放手让学生自主学习,为他们动手、动口、动脑提供足够的素材、空间和时间,为他们的个性张扬和相互之间的交流提供更多的机会,让他们积极参与,主动地发展。一、自选预习方法——自主学习的前奏预习是语文教学中的一个重要环节。它可以让学生在阅读中初步了解课文的主要内容,并在此基础上寻疑问难,为课堂上的独立学习和小组合作学习奠好基石。以往有不少教师也十分重视“预习”这一环节,有的甚至硬性规定学生要按老师说的某一方法去预习。然而学生只不过是草草把课文读几遍,根本不知道预习的目的何在,认为有预习和没预习一个样。其原因在于这样的做法没有真正体现《语文课程标准》中的“尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式”这一要求。鉴于这种情况,在预习这一教学环节中,应注重教师“主导”与学生“自主”的和谐统一。教师“导”而不牵,体现“辅助性”,学生“学”而不厌,体现“自主性”。教师既对“预习”授之以法,又不拘一格,让不同层次的学生选择自己喜爱的方法进行预习。(一)基础型即根据导读的要求,能正确读准字音,遇到不理解的字词... 相似文献
108.
高质量发展是我国高等教育新的发展方式和发展理念,符合高等教育发展的历史逻辑、政治逻辑和公共逻辑。高等教育高质量发展需要在宏观层面解决高等教育资源分布不均衡、高等职业教育发展不充分、高等教育治理结构不完善等问题;在微观层面解决课程教学质量偏低、学科专业设置脱节、师资队伍匮乏等问题。实现高等教育高质量发展需要在宏观层面加强政策引导,推进高等教育协调发展、坚持需求导向,大力发展高等职业教育、坚持共建原则,完善高等教育治理结构;在微观层面推进课程教学改革,提升课程教学质量、改革学科专业管理机制,推动学科专业优化调整、坚持引育结合,加强师资队伍建设。 相似文献
110.
发展型资助强调扶困、扶智和扶志相结合,勤工助学活动是发展型资助育人的重要实现形式之一.传统勤工助学活动存在资助力度和精准度不够、岗位设置失衡等问题.政策和资金支持以及网络平台的构建等为高校开展创业型勤工助学提供了有力保障,高校可以通过设置创新创业宣传指导、创新创业竞赛、创新创业项目立项等勤工助学岗位,建立高校创业型勤工... 相似文献