吵、炒、抄、躁

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""吵、炒、抄、躁,可以说是时下社会的一种“流行病”。吵。凡是公众场合,在公交车上,在商场、饭店,在婚庆宴会,在公园、游戏场所,总有人大声喧哗,让周边的人不得安宁,好像是在比谁的分贝高。就是在影剧院、公交车上打手机,也直着喉咙     

也析“位置值”

贵刊1992年第四期《究竟什么是“位置值”》一文,见解新颖,值得研读。读后有如下想法,提出来权作商讨。想法一 356中“3”的位置值看成“3百”更合理。有关小学数学基础理论教材对“本身值”与“位置值”两个概念一般只有概念名称,既无内涵的揭示,又无外延的范例。但十进数356百位上的数字“3”按十进制记数的位值原则,它的本身值是数字值“3”个。即视作记数符号(数码)时,所表示的数3这个数字具有两种作用(既可表示数码,又可表示数)不难理解。但这个“3”在十进数356中的位置值该     

略谈初中语文教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂 ,教育在培养民族的创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。那么 ,在初中语文教学中应通过什么途径、什么方法来培养学生的创新能力呢 ?笔者认为可从以下几方面入手。一、发展求异思维 ,培养创新能力初中语文教学中的求异思维是指对同一个问题从不同的方面去思考 ,不求同一答案的思维活动。在教学中 ,引导学生进行求异思维训练 ,让学生在解决问题的过程中 ,开拓思路 ,从多方面思考问题 ,探求解决问题的多种可能性 ,这是培养学生创新能力的核心 ,它对创造力的培养起着至关重要的作用。因此 ,教师在语文教学中…     

信息技术与课程整合的思考与探讨

在信息时代,以计算机和网络通讯技术为核心的信息技术已在社会各个领域得到广泛应用。现代化的教育离不开信息技术,将信息技术与学科教学整合,对于深化学科教学结构改革、提高教学效率、培养学生的创新精神和实践能力都有重大意义。     

休谟问题与穆勒问题的联系及其逻辑哲学思考

在西方逻辑史上,休谟问题是归纳逻辑中最具挑战性的基础问题。"归纳"概念最早可追溯于逻辑科学初创时期。到了近代时期,培根、赫舍尔、穆勒等人将其发展成一套比较完备、系统的归纳方法的理论,使之成为科学研究中观察实验、寻求因果联系、探究科学发现的强有力的逻辑工具,从而使归纳逻辑具有与演绎逻辑分庭抗礼的地位。     

解决动力学问题的三条基本途径

动力学是力学的核心,内容重要,涉及面广,题目变化多端,要较为熟练,简捷地解答此类问题,首先必须明确解题的基本途径,其次是掌握各条解题途径的选用特点。     

高校主题网站构建概念——注意力

网站建设是信息化的基础平台。提升高校主题网站影响力, 增强网站的实效性,必须提高网民对高校主题网站的注意力。 本文提出注意力是高校主题网站构建的必然选择,提升注意 力的高校主题网站构建原则,以及网民注意力的引导和培育 途径。     

自我效能对学生学业成就影响及应用研究

自我效能是当前动机理论研究的热点问题之一，在教育学、心理学等领域有着广泛的运用。自我效能直接影响学业成就，也可以通过其他因素间接地影响学业成就。培养职校生自我效能感的重要途径在于：引导职校生进行正确的学业目标定向；对职校生进行适当的归因训练；为职校生树立榜样以获得替代性经验；采用建构主义的教学理念。     

IP协议的新发展：IPV6

网络技术的发展突飞猛进，对网络技术的讨论、探索层出不穷。对IPV4、IPV6技术进行讨论，阐述了其特点、特征、存在的问题及发展状况。     

一、二年级数学学习过程及效果评价

数学学习过程及效果的评价作为学生学习数学的导向性策略,本着评出个性,面向全体、重在激励的原则,使之能最大限度地调动学生的学习积极性。依据《数学课程标准》的评价建议精神,我们设计了一套小学数学学习过程和效果“七环二十三步”评价策略体系(见下图)。在综合评价中,学习态度、学习方法、思维品质评价各占20%,学习能力评价占40%,各项评价分为优、良、待优、待良四个等级。(这种评价拟在教师、学生双方同时进行,但一、二年级学生自评能力较弱,故暂不自评)