对“平行四边形的性质教学设计（一）”的评析

认真阅读了王亚军老师的教学设计,感慨颇深.笔者认为有以下亮点——1.注重探究探究平行四边形性质是本节课的主要任务.数学教学     

从“三问导读”到“三问导写”

分析一篇文章,虽然有许多不同的思考问题,但从总的方面来说,可以概括为三个问题:写了什么?(内容)为什么写?(目的)怎样写的?(条理、特点);写一篇文章,要考虑的也同样是这三个问题:要写什么?(材料)为什么要写?(中心)怎样写?(谋篇布局)在阅读教学中,我从以上三个问题入手,教给学生学习方法;在写作指导中,也从以上三个问题入手,指导学生选择材料,组织材料,从“三     

中级财务会计综合练习二

1　单项选择题1 )某企业于 2 0 0 0年 5月 2日将一张带息应收票据送银行贴现。若该票据票面金额为 1 0 0 0 0 0 0元 ,2 0 0 0年 4月 30日已提利息 1 0 0 0元 ,尚未计提利息 1 2 0 0元 ,银行贴现息为 90 0元 ,则票据贴现时应计入财务费用的金额为 (　　 )。　Ａ .2 2 0 0元　　　　　Ｂ .1 2 0 0元　Ｃ .- 2 30 0元Ｄ .- 30 0元2 )某企业 1 999年 1 2月 31日存货的账面价值为 2 5 0 0 0元 ,预计可变现净值为 2 30 0 0元。 2 0 0 0年 1 2月 31日存货的账面价值为 2 5 0 0 0元 ,预计可变现净值为 2 6 0 0 0元。则 2 0 0 0年末应冲减的存货跌价…     

建立基层党建长效机制的探索

加强和改进基层党的建设是当前党建工作的重中之重,也是务实党的执政基础的重要保证。中共中央总书记胡锦涛在保持共产党员先进性教育活动中强调指出:“要以这次先进性教育活动为契机,认真总结新时期以来我们党在自身建设方面积累的丰富经验和这次先进性教育活动积累     

"总统绿色化学挑战奖"获奖成果简介

1995年 3月 16日 ,美国总统克林顿宣布设立“总统绿色化学挑战奖” ,并于 1996年在华盛顿国家科学院颁发了第一届奖项。这是世界上首次出台的由一个国家的政府对绿色化学实行的奖励政策。美国总统绿色化学挑战奖共设立了变更合成路线奖、变更溶剂 /反应条件奖、设计更安全化学品奖、小企业奖以及学术奖五个奖项 ,这些奖项为个人、团体和组织提供了一个机会 ,通过竞争总统奖来获取使得化学变得更为清洁、更为经济、更为美好的基础性研究的支持 ,体现了美国对将绿色化学原理应用到化学的设计、加工和应用过程而产生的技术的重视。其评选标准涉…     

促使高职大学新生实现角色转换方法探讨

高职大学新生告别了中学生活,由熟悉的中学生活、学习方式及环境进入了陌生的学习、生活方式与环境,心中会产生许多茫然与困惑,诱发或轻或重的心理问题,影响高职大学生健康成长与成才。这种高职大学新生存在的问题近年来愈益凸现,已成为高职大学生教育与管理之中棘手并急需解决的问题,高职教育工作者必须创新管理方法,使每位新生积极主动地调整心态。生活上学会自主,学习上学会自觉,心理上做到自强,成为一名对社会、对国家、对他人有用的优秀人才。     

一道研究性试题赏析

例洋澜湖位于鄂州市中间，素有吴都眼睛之称．近年来，由于种种原因，其生态环境遭到了严重的破坏，湖水被严重污染，给原本明亮的眼睛蒙上了阴影．对外有损形象，对内严重影响周边市民的生活质量．下面列出了一道研究性学习课题：洋澜湖水污染情况的调查研究假如该课题作为你的课题，请简要列出你的研究计划与研究方法．命题意图：本题以课题的撰写设置情景，以当前世界上人们最关心的环境问题为切入点，紧密联系当地的环境状况，构思巧妙、新颖，不仅有利于激发同学们热爱家乡、加强环境保护的社会责任感，同时考查同学们研究性学习的思想…     

高师作业无纸化新探

随着现代信息技术特别是网络技术的快速发展,无纸化已经离我们越来越近,深入到社会的诸多方面。作业无纸化可以促进教师提高计算机应用水平,培养学生学习现代教育技术的兴趣和意识,增强学生学习现代教育技术的能力,提高学生的综合素质。     

医学院校基础素质教育课程体系与教学实施

21世纪是人、环境、社会协调发展的世纪,而人的素质是核心.加强素质教育,提高培养人才的素质,是实行可持续发展教育战略的关键因素.目前,国家教委已在全国52所院校中进行了文化素质教育的试点工作并将进一步推广.全国11所重点工科院校也开展了人文社会科学课程教学内容与课程体系改革的研究与实践.绝大部分高校在素质教育方面都已行动起来.所有这些,都反映了素质教育向广度和深度推进的可喜局面.本文试就医学院校基础素质教育的教学计划与教学实施方案提出粗浅的设想,与大家商榷.     

积极引导 培养创新

小学《数学课程标准》中强调要“培养学生的创新意识、实践能力”。如何在小学教学课堂教学中,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力?这里结合实际,谈谈自己的做法和体会。一、营造宽松氛围,激活创造欲望罗杰斯指出:心理的安全与自由是创造的两个基本条件,有高度创造性的人常常偏离常规的思想而受到压抑。因此,我们必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境,尊重学生,在课堂教学中营造一种民主和谐的教学氛围,使学生对老师有亲切感。如允许学生不举手直接抢答,答错了允许重答,答不完整可以补充,意见不同可以争论,对教师可以提意见,对书本…