民族地区师范教育实习管理模式探索

边远民族地区由于地理环境特殊,管理模式陈旧,教育水平相对低下,体现在教育实习管理上就存在不少亟待研究解决的问题。本文通过问卷调查发现,目前师范专业学生的教育实习疏于管理、流于形式、效果不佳等问题比较突出,其中的原因也比较复杂。师范院校并非教育实习的唯一管理者,中小学校、教育行政部门、人事部门等都应对教育实习负有管理责任。只有建立多管齐下的教育实习管理系统,才能真正提高教育实习效果,达到预期目的。     

一类奇异椭圆问题解的存在性

通过对一类带有一阶项的奇异椭圆问题的参数研究,得到了这类带有一阶项的奇异椭圆问题的解的存在性的充分条件,并利用山路引理证明所得结论．     

正宗的国学学习是怎样的?

国学的学习现在真是乱了.比如,你的孩子也是读历史故事长大的吗?很遗憾,在盈视老师看来,这顺序错了!什么样的历史故事比较好看呢?当然是尔虞我诈,你骗我我骗你的故事.比如《战国策》中的故事.那些故事一看就多半不是真的,但是那悬疑色彩明显的故事,带着所谓智谋的故事,很容易抓人眼球.读这些故事的目的又何在呢?难道想让孩子也成为...     

Numerical study on heat transfer enhancement for use of corrugated,nodal and horizontal grain tubes

With isopentane as working fluid, the heat transfer performances for corrugated, nodal and horizontal grain tubes are simulated. The structural parameters of the three kinds of tubes are compared with those of the plain tube. The numerical results using computational fluid dynamics are validated with theoretical values. For the corrugated, nodal and horizontal grain tubes, the heat transfer enhancements(HTEs) are 2.31—2.53, 1.18—1.86 and 1.02—1.31 times of those of the plain tube, respectively. However, the improved HTEs are at the expense of pressure losses. The drag coefficients are 6.10—7.09, 2.06—11.03 and 0.53—1.83 higher, respectively. From the viewpoint of comprehensive heat transfer factor, the corrugated tube is recommended for engineering applications, followed by the horizontal grain tube.     

"希真体"考辨

朱敦儒词名甚著。宋、金以来向有“希真体”之称。关于“希真体”的内涵,至今学术界异见歧出,尚无定论。特根据后人对朱氏词的仿效创作和品赏评论加以考辨,可知“希真体”是对具有独特个性与鲜明风格且于后世产生重要影响的朱敦儒词的誉称,它是由朱氏早期、中期、晚期多种题材内容与艺术风格的词所组成的有机复合体,而并非仅指某一时期、桌类题材或某种风格的词作。“希真体”具有流变性与多样性,而清隽谐婉、平淡自然乃是其主导风格特征。     

九香虫黄酮类化合物的提取及含量测定

以70%乙醇为溶剂,采用索氏提取仪提取九香虫中黄酮类化合物,用分光光度法测定含量.结果测得样品中总黄酮的含量为1 122mg/100g,平均回收率为98.8%.九香虫中含有一定量的黄酮类化合物,但含量较少.     

凯里生物群中Leanchoilia illecebrosa的发现及意义

近年来凯里生物群中发现了大量澄江生物群及布尔吉斯页岩生物群的重要分子,其中Leanchoilia为澄江生物群与布尔吉斯页岩生物群的一个重要而常见的节肢动物化石.Leanchoilia illecebrosa在凯里生物群中发现,使Leanchoilia的地层时代从寒武纪第2世早期一直延续到寒武纪第3世中期,完善了Leanchoilia的演化发育链,也为古生态学等研究提供了新的材料.     

介紹美國工讀合作制學校

我國歷年來赴美學習工程者,為数至少已有一千人,國人之及欲取法外邦,振興工業,可謂至矣。惟詳察結果,則多不甚滿意,雖似由於國人希冀之過奢,而有不觅於失望,其實乃因留美學工程歸國者,多無充分之準備,對於學理,雖有相當研究,而每乏實際之經驗,然此又不能厚責於个人,蓋个人實為不幸環境中不幸之產物。此中原因固甚複雜,不能枚舉。而其最大者,不外下列二者而已。(一)吾國數千年來,崇尚文章之積弊     

慶祝兒童節,矯正對兒童不正確的態度

慶祝六一兒童節,要廣泛地矯正對兒童不正確的態度。兒童,在家庭裏、學校裏受到成年人給他們的教育,同時,更普遍地受到社會的教育。但在我們日常生活中,却隨時隨地都可以碰见有無數的事情對於兒童的教育影響和兒童的身心發展是很壞的,僅就我個人所注意到的,就可以列舉出許多來,如: 一、随便打罵兒童,威嚇兒童,使兒童無理地屈服於成年人之前,往往養成兒童馴服的或暴戾的個性,甚至失去自尊心和自信力。在公共場所或與兒童發生爭執時,憑藉成年人的氣力欺壓兒童,認為孺子可欺。二、教自己或別人的兒童瞧不起貧苦人的兒童,灌輸剝削階級的意識:“不要與那個穿得襤褸的孩子玩。”有的教師只喜歡有錢人家的孩子,不喜歡窮人家的孩子。有的成年人則叫唆有錢人的孩子去欺負窮人家孩子。     

艺术家的创造动因--生命美学视角中的艺术创造之二

人的生命有两种类的存在形式：一种是整个人类发展中的类形式，所有有价值的生命或发出了生命之光的人都融入了这历史的汇流；另一种是生命存在领域中的类形式，是生命的临时性形式，是为了共同的生存原则而使生命处于机械性、被动性状态。艺术家创造的动因就是冲破这种临时性结构，而在对自身完美的寻求中将生命融入永久历史生命的汇流。