在堂吉诃德的故乡

苏联著名插图艺术家萨·勃罗德斯基说:“从童年时代起,我就幻想画《堂吉诃德》。我很幸运,成年后便开始为塞万提斯的作品做插图工作了。我觉得,我总算通过构图体现了这部伟大作品的本     

十八世纪法国唯物主义者战斗的无神论

十八世纪法国唯物主义者从唯物主义出发,有力地批判了宗教神学,沉重地打击了当时占统治地位的教会黑暗势力,发展了战斗的无神论,为反对宗教迷信和宣传无神论作出了光辉的榜样。无产阶级革命导师曾经多次高度地评价法国唯物主义者的战斗的无神论,并要求马克思主义者都要学习他们的榜样,把反对宗教迷信的斗争进行到底。但是,林彪、“四人帮”一伙长期以来不仅不宣传无神论,反而肆无忌惮地大搞封建迷信和新的造神运动,致使     

马克思的劳动价值学说与新科技

马克思的劳动价值学说科学地阐明了价值的实体、价值量、形成价值的劳动性质、价值形式和价值的本质,揭示了价值规律及其不以人们意志为转移的客观必然性。本文据此探讨新科技在价值创造中的地位与作用。     

关于750kV数字化电网系统的分析和应用思考

数字化电网系统是在国家智能电网建设与发展基础上,为了满足电网生产运行以及管理需求,设计实现的一种具有智能化、自动化、数字化特征的电网系统,对于促进电网的安全稳定工作运行有着积极作用和意义。本文将结合750kV电网的实际生产运行与管理需求,在对其数字化电网系统的总体设计与技术应用分析基础上,对于该数字化电网系统的结构功能与应用实现进行研究分析。     

家长们，别给孩子太多压力

绝不要给孩子施加压力在指导青少年球员的过程中,最重要的一点就是绝不要施加压力。如果家长给球员的压力过大,那么作为教练,就要努力去除它。输球后就指责“你怎么打的？”,赢球后继续施压“你必须更加努力!”,如果家长和教练都这么做的话,球员只会越来越吃不消。虽然我们常会误以为自己所做的都是为了孩子好,但我们一定要注意自己的言行,不要越过某些限度。     

主动·生动·能动——马克思主义理论教学要领

马克思主义理论课的教学要领是学得主动、教得生动和用得能动。要帮助学生树立主体意识,使其做到主动追求、主动安排和主动配合。教学要在生动上下功夫,即要教得真、实、活。还要指导学生分析现实问题,开展课外活动和参加社会实践。这样就能达到用理论武装思想和指导实践的教学目的     

现代教育技术教学设计方法

本文论述了在教学设计前端分析的基础上，根据现代教育技术的发展理论和教学技术装备现代化实际，对教学方案进行科学合理的设计，并提出了教学过程中的评价及计算机多媒体课件的评价指标。     

必须健全特许学校法——来自全美教育协会(NEA)的呼吁

伴随着90年代以来特许学校运动的空前高涨,目前全美已有将近31个州制定了特许学校法,以保障特许学校的顺利诞生和有效运行。然而全美教育协会(NEA)在1999年经过了一番调查后发现,不少特许学校在创办和运行的过程中,出现了违规和有违办学初衷的做法,其部     

曹雪芹祖籍问题论争概观

《红楼梦》作者曹雪芹的祖籍问题,是“红学”中若干有争议的问题之一,但这一问题近年来竟成为“红学”中的“热点”,是有其特殊的历史与现实的原因的.《红楼梦》作为一部世界著名的文学伟著,人们希望更多地了解有关作者的情况本也势在必然,但是关于这方面的情况,人们却又所知甚少,所以虽然《红楼梦》一书传世已有二百多年,而关于该书作者究为谁氏的问题,直至20世纪初,人们才有了较为一致的看法,即认为该书的作者是曹雪芹.当然,关于曹雪芹在参与创作之前,这部书是否还有另外一个“原始作者”,这个问题至今也还存在争议.然而,无论在曹雪芹之前,《红楼梦》是否还有另外一位“原始作者”,曹雪芹之于《红楼梦》的创作,其地位都是至