圭表测距——从初中物理第一课说起

逻辑推理和实验探究是学好物理的关键方法,本文以《周髀算经》中的“圭表测距”为例,分析古人用圭表测量太阳高度的原理.虽然在测量日地距离方面该方法存在一定的模型错误,但有极大的独创性.在改变“天圆地方”基本假设下,视地球为圆形的球体,则圭表测距的方法可以用来测量地球周长.通过简单切实的例子,引导学生感悟中华传统科技的魅力,同时培养学生正确的科学观和逻辑思维能力,促进学生综合素养的全面提升.     

主成分分析的案例教学

针对《多元统计分析》这门课程中主成分分析的教学目标、教学重点及难点,采用案例教学法,结合当地的实际,利用主成分分析对湘西土家族苗族自治州八县市农村居民人均消费水平进行综合排名。通过这个案例让学生掌握主成分分析这个方法、激发学生的学习兴趣和参与的积极性,提高学生掌握理论知识并运用知识解决实际问题的能力。     

我想知道

我对你靠什么赚钱维生没兴趣。 我想知道你内心的渴望,你敢不敢梦想自己美梦成真的那一刻？     

一类连续型随机变量密度函数问题的探究

概率统计知识引入到高中教学后,每一年的高考复习资料中都会涌现出一些与概率统计相关的新题型,而这些新题一般分为两种形式．一种是在基本概念上深挖掘,另一种是在高中其它相关知识中找联系,从而更广泛和深人的考察学生的数学能力．本文将对一类连续型随机变量的密度函数与分段函数及含参数问题结合的概率统计综合问题作深入探讨．     

大众化阶段高校教育教学质量的分层评价

目前我国高等教育已步入大众化阶段,并趋向普及化。为顺应这一发展趋势,满足素质教育、创新教育的新要求,对高校教育教学质量进行评价时,必须摈弃原有的旧质量观和统一标准,采纳新质量观和多元标准。     

乐享“双减”三部曲

<正>“双减”之下,减掉了繁重的作业量,减掉了繁忙的辅导班,可减不掉的,是我那精彩纷呈的课余生活。第一篇章：乐绣花绷“双减”落地后,学校和青草巷联手打造非遗文化课堂。每周三的刺绣课堂,总能让我沉迷其中。曾经,我根本不知刺绣为何物,只知道是用针和线穿出来的艺术品。那天,当我一走进那一派古风的建筑中,就被深深地吸引了。第一节课,     

以就业为导向,强化就业的两个环境建设

作为地方性本科院校,就业的压力、难度日趋突出.从内部来说,没有专业优势,从外部来说,没有知名度的优势.如何面对两方面的压力,走出一条符合我校校情的就业之路,加强就业的两个环境建设是有效之举.一是加强校内就业环境建设,二是加强校外环境建设.     

基于核心素养的“电能 电功”教学设计——广东省青年教师教学能力大赛案例分析

以广东省第二届青年教师教学能力大赛决赛课题“电能电功”为例，探讨物理概念课的教学设计问题，通过推理方法让概念明晰，建立一条主线让教学顺畅，设计问题链让探究推进，联系科技热点让思维提升，进而提升学生的核心素养。     

国外中学生辍学预防与干预的经验及其启示

预防辍学是世界性的教育难题。通过文献回顾发现，国外对中学生辍学预防和干预措施主要有五个方面：提高最低离校年龄、建立辍学风险监测预警系统、学业发展辅导、职业发展指导、心理辅导。这些措施对我国控辍保学工作具有重要启示和借鉴意义。     

初中物理跨学科实践作业的实施

新课标下，物理作业设计由“知识能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的目标转变，核心素养导向的教学改革致力于实践育人.以跨学科实践为抓手，将单元知识整合，多角度设计“动手、动脑、动口”作业，通过作业形式多样化、流程趣味化、内容融合化、评价增值化，帮助学生构筑知识之间的联系，拓宽视野，实现学以致用，切实发展学生的核心素养.