我怎么写《周作人传》

＂传记文学＂,换个名目就是＂演义＂。其弊害即如章学诚《丙辰札记》所批评,＂七分实事,三分虚构,以致观者往往为所惑乱＂,——以假充真,进而以假乱真。     

简述黑龙江省森林分类经营的目标和策略

就黑龙江省森林分类经营实施的过程与现状,提出了生态公益林和商品林的培育目标和经营策略,为森林分类经营的科学实施提供了参考。     

星们 忙吧 忙吧

夏日的目光总是很火热很火热的,用火热的目光去观赏也许还要火热千万倍的明星们的扑朔行踪,得出的结论恐怕就只有一个字最适合:忙。我敢说,演艺圈里,凡是不愿主动被人很快遗忘同样也是性情中人的明星们,没有谁敢不忙的!签名售带,巡回演出……市场经济的鞭子真是一呼百应啦。星们第一忙的当然是写真了。实在的,陋人虽才疏学浅,好歹也念过几页文学史,多少知道一些现实主义与自然主义的概念与定义,但终是弄不明白这“写真”之新潮到底该属于哪一档子。权当是对于同行多     

豆豆的"三重门"

豆豆今年上一年级,是我的邻居.有一天,她妈妈给我讲了这么一件事-- 这天豆豆放学回家,妈妈听见门铃声后乐呵呵地把门打开,只见豆豆昂着头,目不斜视地就进了家门.     

网络书应该有网络特点

现在所谓网络书其实未免名不副实,不过就是网络写手的文集——从网上找一些文章然后编辑成一本书。网络书应该多少体现前面谈到的那些网络的特色。保留了一点网络特点的,我才承认它是网络书。     

例谈教师在课堂教学生成中的人文性评价

新课程的课堂是开放的，生成的，这种开放和生成是复杂的、动态多变的，需要教师因势利导、机智的对待课堂的生成。当学生在课堂上动起来以后就会在课堂上生成大量的非预设的信息，教师要善于捕捉那些能启迪学生思维的问题，顺应学生的思维走向，对于那些即兴闪现出来的课堂上的亮点和火花教师要敏锐收视，并予以引燃，顺水推舟，在适当的时候“一石激起千重浪”，做一个激发者；在恰当的时机“柳暗花明又一村”，做一个点拨者。     

比如火塘

是谁将火引向一个坑?火星点燃干燥的柴,微笑的光焰驱逐着黑夜里的寒意,一家人围坐火塘边,把农事的话题斟在茶盅里品尝。似乎不点燃这火,不引燃那柴,日子就变得没有味道一般。不论盛夏的黄昏,还是冬日的清晨,父亲划动火柴的手势,永远是农历中最经典的动作。     

“纵读”鲁迅

鲁迅虽然得益于西方最先进的思想,但真正对他的思想产生深刻影响的,却未必都是顶尖人物。思想上如此,文学上也如此。非但鲁迅如此,他的许多同时代人也如此。     

我看当前图书市场——1998年中国图书市场访谈录(二)

我看当前图书市场──１９９８年中国图书市场访谈录（二）编者按：关于当前图书市场问题已成为业内人员和业内媒体议论较多的话题。本刊在１９９８年第８期刊登了记者对上海新华书店、新华书店上海发行所图书发行中心经理潘柏华的访谈录,并配发了编者按。我们在编者按中...     

装帧余谈

图书之美,乃以阅读为本。书的模样太差,没有兴趣读它;装帧设计搞到妨碍阅读的程度,同样看不上眼。好的装帧设计,应该对阅读有所助益。前些时有朋友送书给我,特地挑了一套精装的。到手一看,虽云精装,却无书衣,不免略感失望。后来调换了简装本,才觉合意。这可以代表