说课应联系实际

说课，就要根据教材内容、学生状况、学校状况、教师特点等，确定出教育目的、方法、重点、难点、教学过程、教学用具的选择使用、实验方式以及确定这些方面的理论依据，并在课前或课后用口头方式向同行进行表达说明。说课虽以教材内容为核心，但不能脱离学生状况、学校状况、教师特点等实际。有许多教师在阐述说课内容时，完全根据《教师教学用书》的内容进行，没有自     

我国香蕉资源的加工利用研究

香蕉是有名的热带、亚热带水果，我国南方香蕉资源十分丰富，近几年来发展很快，产量的剧增给香蕉的加工利用和产品开发提出了新的课题。本文比较详细地介绍了喷雾干燥法生产香蕉粉、酶解法制香蕉汁和香蕉片的生产工艺，简述了香蕉皮综合利用的途径，报道了香蕉粉营养成分的化     

“盲教研”、“伪教研”、“真教研”——中小学教研基本生态之特征、成因及改良对策

当前,中小学存在"有花无果"的"盲教研"、"无花有果"的"伪教研"和"有花有果"的真教研三种景观,它们基本图解了业内教师的不同文化面貌,映射出社会剧烈变革时期创新与守旧、葆真与媚俗等多种思想文化在基础教育界博弈消长的复杂局面。对此,广大教师应科学发展、与时俱进,存诚立信、拒假去伪,弘道领潮、攻坚破冰,分别作出积极回应;政府应优化公共资金消费政策,帮助文化出版等相关行业走出运营窘境;教育出版等部门应从严治教、依法律学,创建教育科研"反浮打假"预警整治机制。只有如此,中小学教师就可以从"盲教研"中点亮新绿,从"伪教研"中追回良知,在真教研中宏开新局,从而促推教育教学内涵发展、整体进步,为创办人民满意的教育提供有力的精神保障和智力支持。     

把握职教建设契机 促进实用人才培养

为全面贯彻党的十七大精神,落实湖南省委、省政府《关于建设教育强省的决定》（湘发[2007]18号）文件精神,长沙市委、市政府号召全市上下齐心协力,切实把教育摆在优先发展的战略地位,以加快推进教育事业发展。为推动创业富民政策的落实,长沙市政府出台了《关于建设教育强市推动创业富民的决定》（长发[2008]24号）等文件,并于2008年年底启动了“长沙职业教育基地”建设工程。     

宋元南戏对元人杂剧的影响

宋元南戏对元人杂剧产生过一定的影响。这种影响，体现在元人的杂剧的题材内容、题目正名、宫调名目、曲牌沿用、套曲联缀、集曲格式、角色行当、演唱形式以及“末上首引”等等诸多方面。这些方面的影响，或直接、或间接，或产生于杂剧的创作之时，或产生于杂剧的流传之中，使今日所之元人杂剧尽管零碎但却是实实在在地留存着宋元南戏的印迹。     

《鲁公女》情爱故事的审美价值

作为一篇爱情小说，《鲁公女》的奇特之处在于，它以人类婚姻大义中普遍存在的年龄阻隔而不是封建礼教作为主要矛盾冲突，并以想象的方式解决了这一矛盾，在同类题材的小说中具有独特的审美价值和艺术魅力，值得珍视。     

新课标下高中英语教学的思考

新的课程标准对于高中学生的综合学习能力和教师的教学方式都提出了新的要求,学生、教学方式、教材直接影响了课堂的教学质量。本文主要是结合自身的工作经验,围绕新课标的指导思想,对高中英语的教学提出了自己的见解。     

民主制度从校园生根 公民素质由心底发芽——我的语文自主教育管理评价之道

处在具体操作层面的语文教育的微观管理和评价,尚属于课程实践和研究的薄弱环节。在实施语文自主教育研究中,语文修习实践的自治自持型民主管理、评价制度可以形成相应的规范、测评和激励机制,从学生本体激活生命潜能,确保语文实践运作有序、活力不衰,这样可以较好地发挥管理、评价对生命成长的保障和发展功能;着力促进学生养成现代公民思想文明素质和语言文化素质;并为当下匡正校园智力歧视、谋求教育公平提供有效的行动借鉴。     

语文教育 从“心”做起——以“基于心性品德涵养的高中语文自主学习研究”(第五轮)为例

语文教育,育心为本,是学子养性开智、进行心灵净化和文化、诗化的修习过程。为引导学生养护生命本色,铺垫终生幸福,教师应以行动研究为龙头,以日常教学为载体,从心性品德涵养和语言文化修养两个实践路向开展语文心灵教育,以"诚心"、"仁心"、"公心"、"放心"教育促学生人格发育,以"慧心"、"润心"、"文心"、"诗心"教育助学生才情飞扬,从而有效解决中学生生命发展的方向和动力问题。     

校园智力歧视：另一种形式的教育不公

一位已毕业离校几年的“差生”过年时特地给我这个昔日的语文老师拜年祝福,并感念我们实行语文自主教育曾锻炼了他的综合能力,使他步人社会后受益无穷。当时,我被这意外收获的春暖“电击”得心潮起伏,竞不知是否得体地答谢如斯：多亏你还能把我记住,一份实在难得的情义!没想到他却回敬了我这么一句：