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低头、弯腰、内八字、外八字……青少年这些不良的走路姿势不仅难看,还可能影响大脑健康。走路抬头挺胸有利于周身与大脑的气血回流。也就是说,抬头挺胸走路时,可让大脑得到休息的机会。人在走路时,全身七经八脉都跟着一起活动,而含胸、弯腰的走路姿势则让这些经脉得不到很好的舒张。身体得不到应有的供氧。此外,不良走姿造成的脊柱问题,会反射到大脑,使人的大脑处于紧张状态。这种紧张得不到缓解,易造成大脑过度疲劳,也会影响夜间睡眠。内、外八字的走路姿势也是如此。会影响大脑血液循环。 相似文献
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李晓晴芹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(11):25-25
我国古代著名文学巨匠曹雪芹曾经说过:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”在我们的语文教学乃至于其他学科的教学中,人们已经认识到让学生洞明世事和练达人情的重要性。更为重要的是,教师还要努力探求让学生在洞明世事的基础上练达人情的途径和方法。 相似文献
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苏州市健身俱乐部会员群体健身活动现状调查 总被引:2,自引:0,他引:2
健身俱乐部进入中国以来,为人们提供了新的健身方式,且在全民健身的开展中发挥重要作用.本研究通过对苏州市健身俱乐部40名会员健身活动现状进行了深入的调查,并针对其基本情况、健身动机、健身的频率、时长及负荷、准备活动及整理活动等方面进行分析,得出结论与建议,为进一步规范苏州市健身俱乐部市场、提升苏州居民的健身水平提供参考. 相似文献
106.
原子晴 《小溪流(作文画刊)》2010,(3):17-18
午后的阳光洒进教室,让人心旷神怡,一阵清脆的铃声打破了这宁静。不久,余老师洪亮的声音传遍了走廊,教室里也传来乐呵呵的笑声,欢笑荡漾在校园里。 相似文献
107.
MI理论下的多元英语评价体系的建构 总被引:1,自引:0,他引:1
杜洪晴 《黑龙江教育学院学报》2010,29(3):153-155
1983年加德纳提出了MI理论(multiple intelligences theory,多元智能理论),之后他又在此基础上提出了多元智能评价观。他认为在对学生进行评价时,应当关注他们的学习过程,动态地考查其解决实际问题的能力;他强调评价内容、评价标准、评价手段、评价方式和评价主客体的多元化,尽可能客观、全面、真实地把握学生的发展状态,促进其多元智能的全面发展。在加德纳MI理论的基础上,探讨如何在MI理论指导下建构多元英语教学评价体系。 相似文献
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作为社会的一员,我们的生活离不开"衣""食""住""行",相对于"衣""食""住"的保障性来说,"行"存在着更多的不安全因素。全球每年因交通意外伤亡的人数以万计,其中未成年人的伤亡比例居高不下。究其原因,很大一部分因素是不少未成年人不具备良好的交通安全规则意识,出行安全意识不强,加上未成年人应急处理能力较差,从而酿成了人间悲剧,给个人及亲友带来了无尽的痛苦。为探究未成年人交通意外发生率居高不下的原因,探索解决方法,我对广大未成年学生进行了随机抽样问卷调查,通过对调查数据进行整理,剖析导致未成年人交通意外频发的原因构成,以社会氛围、学校教育、家庭引导为切入点,讨论并提出解决建议,帮助未成年人养成良好的交通规则习惯,规避交通意外的发生,打造和谐安全的交通环境。 相似文献
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