强化公安机关全员档案意识的四大特征

近几年,我省各级公安部门把强化派出所档案建设作为落实基层基础工作的一项重要内容来抓,采取有效措施,强化档案工作的全员意识,有效地规范了基层的各项基础工作,促进了公安工作的规范化建设.笔者在开展公安档案规范化建设活动中,认为强化档案工作的全员意识是保证公安档案工作稳步发展的基础.     

CICS环境下基于网络图的Topic Maps知识平台研究

在对CICS环境下知识管理的需求和网络图能力的分析基础上 ,提出了利用TopicMaps技术构造CIS环境下统一、独立的知识平台的思想。围绕工程网络图中的知识转换问题 ,提出了T和M两阶段变换方法。同时 ,提出了TM与DBMS系统集成方案 ,通过TM数据的动态更新来适应CICS生产知识的时变性。该方案可用于CICS环境下的其他领域 ,从而构造覆盖整个CICS的统一的TM平台     

在低温条件下SGM308真空助力管结冰问题及解决方案探究

针对SGM308真空助力系统在低温条件下结冰问题,进行了原因分析和相关实验验证,确定EGR除冰模式标定引发析水量过多和真空助力管处温度场过低是导致结冰的主要原因。因此,提出了修改除冰模式标定策略和增加真空管保温护套的解决方案,最后对解决方案进行了验证,结果表明此方案可以有效降低92%的析水量并将真空助力管内温度增加8℃以上,真空助力系统结冰问题得到解决。     

实战化教学下的士官教育机械基础课程教学改革探索

士官职业技术教育是军队院校教育的重要组成部分,是提升士官职业技能水平的重要途径之一。为了适应实战化教学要求,分析了机械基础课程教学中存在的实战化教学理念贯彻不到位、教学内容不适应岗位任职需求、教学资源不匹配实战化环境、教员队伍不满足实战化教学要求等问题,并从牢固实战化教学理念、优化实战化教学内容、建立实战化教学资源库、建设实战化教员队伍四个方面提出了相应的对策及建议。     

全面推进职业化势在必行——谈现代秘书的发展

随着科技的进步和经济的迅猛发展,世界各国秘书的职业化已全面展开。而在中国,伴随着市场经济的发展和成熟,现代秘书的全面职业化也在起步中开始进行,这就要求现代秘书工作者必须在一种激烈的竞争中不断学习,全面实现职业化。     

基于SEM的低碳景区建设与评价——以海南省为例

采用SEM模型,构建海南景区低碳旅游建设的六个评价指标,实证结果显示海南景区低碳建设中对游客满意度影响最大的是海南优良的自然环境;海南景区低碳发展的软环境比硬环境要好,海南景区低碳管理和低碳教育这两个方面的软环境建设对游客满意度产生了显著的正向影响;而游客对海南景区在低碳交通、低碳食宿、低碳游购娱这样的硬环境建设方面的评价偏低,且这三个评价指标与游客满意度之间不存在显著影响。     

一本较好的精读教程──《大学英语》浅析

现代语言学从本世纪初索绪尔创立以来,为现代语言教学提供了有力的理论依据。它的一个重要观点是：“语言是一个用来交流的体系。”这就从根本上毁坏了传统的以古典拉丁文学语言为特征,以语法传授为中心的语言教学框架的理论基础。要求语言教学必须遵循以下六个原则：系统性、交际性、认知性、文化性、渐进性、实用性。外语教材是外语教学的蓝本。只有能充分体现语言教学基本原则的外语教材才是最好的教材。由上海外语教育出版社出版的《大学英语》是根据原国家教委审定的《大学英语教学大纲》编写的一套系列教材,分为精读、泛读、听力、…     

不动声色

《三国志》里记载,蜀国在诸葛孔明死后,举国上下陷入一片哀戚之中,后主刘禅又是个不中用的人物,蜀国原来全靠孔明把持,现在栋梁之臣死了,大臣们在悲哀之余且发生了动摇之心,蜀国笼罩在前途不安的气氛中。这时候继任宰相的蒋婉,身负重任。他是孔明生前对后主言明“臣若不幸,后事宜以付婉”的受信赖人物。蒋婉受命于危难之中,但表现得神色自若,也不哀戚,也无喜色,跟平日一样。《三国志》记载道:“婉出类拔萃,处群僚之右,既无戚容,又无喜色,神守举止,有如平日。”后主和大臣见他如此表现,动摇之心方才安定下来。     

论当代大学生价值观教育

市场经济的冲击,传统价值观念的嬗变,使得部分大学生的人生观、价值观出现了多元并立。笔者结合多年来在高校从事思想政治工作的实践,分析了当代大学生价值观嬗变的主客观原因及其基本特征,就当代大学生价值观教育进行了探讨。     

加强历史学科综合能力的培养

历史学科高考改革六年来,在命题的改革方面取得了前所未有的发展,一是大大加强了历史学科的能力考查,特别是综合能力考查的比重和力度在试题中居于主导地位;二是强调了知识的更新和以事实为依据的新提法。因此,历史教师在日常教学中,除了强调对历史史实的全面出成＊握之外,。应特别注意培养学生的综合能力。一．综合能力的主要内容及特点”’“历史学科的综合能力主要包括。评价能力、概括能力、历史思维能力,近过历史现象：初步理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点能力和跨学科的能力等。历史学科评价能力是指对历史事件的价…