丰富数学内涵 提升德育价值

正数学是人类文化的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥其启迪智慧、完善人格的教育效果。在数学教学中,教师要善于捕捉开发德育资源,丰富数学教育的内涵,有效提升数学学科应有的德育价值,使知识价值与德育价值产生和谐的共振效应,起到为学生的心灵护航、为学生的成长扬帆的教育效果。1.引入数学文化,树立科学精神。教学中,教师适时引入数学文化史料,让学生了解数学丰富的历史渊源、数学在社会发展中的意义和作用、古今数学     

“小数的意义和性质”错例解析

[病例1]判断:小数和整数一样,计数单位之间的进率是10。()[病症]判断为正确。[诊断]小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……,也就是0.1、0.01、0.001……,每相邻两个计数单位之间的     

方程

【三言两语话专题】 方程有着悠久的历史,“早在3600多年前,埃及人就会用方程解决数学问题了,在我国古代的《九章算术》中就记载了用方程解决实际问题的史料。一直到300多年前,法国数学家笛卡尔第一个提倡用x、y、z等字母代表未知数,形成了现在的方程。”“方程”是“数与代数”中的重要内容,占有重要地位。     

准确进行“图形变变变”

[病例1]下列图形中不是轴对称图形的是（ ）。 [诊断]判断一个图形是不是轴对称图形的关键是：将图形对折后,折痕两边的图形是否能够完全重合。图C沿对角线对折以后,折痕两边的图形能够完全重合,它是一个轴对称图形,同时,图A、D也都是轴对称图形。     

大月、小月缘何来

小朋友，我们都知道一年有365天或者是366天，一年有12个月。可是每个月的天数都不一样，有的是大月31天，有的是小月30天，而2月更是特殊，有的时候是28天，有的时候则是29天，这究竟是怎么回事呢？     

关于方程的错例分析

[病例]判断：10m＋8=12．5，x＋5〈20都不是方程。（ ）     

“方程公司”的流行病

＂方程公司＂的生意一向红红火火,可是最近不知怎么了,公司突然出现了一些＂解方程＂的流行病例,而且接触这种病症的人在不知不觉就会被感染,使公司的运营潜藏了一定的风险。＂方程公司＂董事长了解了情况后,立即召开紧急会议,并邀请有关专家,给患者进行会诊。     

等量关系——开启方程大门的金钥匙

武老师寄语:方程是数学学习的一项非常重要的内容,而"等量关系"是开启方程大门的一把金钥匙,同学们在解决问题的过程中,根据题目的特点,快速、灵活地找准等量关系,才能正确地列出方程,达到解决问题的目的,尤其是对于一些难度较大的问题,找准等量关系更是能起到举足轻重的作用。通常情况