苦乐年华

流年似水,转瞬间,我已走过了17个春秋。走过了金色的童年,走过了豆宏年华,走过了16岁的花季,走进了17岁的雨季。10年前,找告别了孩提时的玩伴,将那心爱的玩具锁进了橱柜。怀着一颗好奇的心,小心翼翼地牵着妈妈的手,我第一次踏进了校门。时光飞逝,校园生活不断变换着色彩,欢乐和苦恼随之而来。尤其是升入初中以后,我发现自己渐渐长大,苦恼也渐渐增多,有时坠入失败的痛苦深渊,莫名其妙的烦恼时常袭来,仿佛觉得全世界都在跟我作对,感到自己像一叶扁舟,在茫茫的大海上漂泊,不知岸在何方。这时,父母和老师向我伸出了援助之手…     

行走在课程改革的大路上——湖南瘩吉首市第八小学教师课改感言录

湖南省吉首市第八小学自推进“四步促学构建高效课堂”的教学改革以来,教学方式、课堂结构、学习方式有了很大的改变。这一做法使传统的教学观念和方法受到了前所未有的冲击,学校管理者在关注学生发展的同时．更加注重教师专业的进一步转型和成长。《学记》有言：“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故日：教学相长也。”我校正是本着这一信念,在课改中探索,在实践中反思,引领教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来．慎重审视自己教育教学活动所依据的思想,并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题,使教师们的专业得到快速成长。既然选择了远方．便只顾风雨兼程。——吴拥华     

语文教学中创新教育点滴探究

语文教学是对中学生进行创新意识、创新精神和创新能力培养的重要阵地。因此,在实际教学中,只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才有存在的必要。语文教学进行的是母语教学。是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中。并为语文学科教学服务就显得至关重要,同时语文教学也离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力。笔者认为应从以下几方面去实践：     

拉丁方阵在有机实验操作考试中的应用

本文介绍了拉丁方阵在有机实验操作考试中应用的方法、原理、具体操作及试验结果。通过实践证明：选择特定拉下方阵用于实验操作考试可以平衡掉监考教师在评判成绩过程中可能产生的“评委作用”，“位置作用”爱“跟随作用”，能较公正准确地评定学生实验操作考试成绩。     

“互动”让语文课堂生动起来

改革开放三十年来,尽管有不少人勇于探索中小学语文教学,取得了可喜的成绩。但时至今日,语文教学仍没有一个行之有效的统一模式。一位英国哲学家说过,在中学阶段,学生应该伏案学习;在大学里,他们应该站起来,四面瞭望。要在中学阶段有扎实的基础,我认为语文课堂应做到＂师生互动＂。＂师生互动＂这种模式能优化课堂教学内部的结构,协调好...     

老子道德思想对我国构建和谐社会的启示

以和谐为主题的老子道德思想,对当前如何进行我国和谐社会的构建有着重要的启示。本文从自然无为、慈爱万物、柔弱不争和诚信不欺四个方面论述了老子道德思想的内涵,并从人与自然,人与社会、人与人的和谐三个方面论述了老子道德思想对我国当前和谐社会构建的启示。     

论公仆书《柳河东文集》后

皕诲《论公仆书柳河东文集后》,原刊《进步》1913年第4卷第6期。作者原名范祎,字子美,号皕诲,又号古欢,英文名T·Mi Van。1865年出生于江苏苏州,是青年会最著名的书报编辑人。1895年移居上海,投身报业,先后任《苏报》、《实学报》、《中外日报》记者。1902年率领全家受洗,成为基督教徒。1911年经谢洪赉介绍加入青年会,同年,与青年会干事巴乐满、胡贻谷议定发行《进步》月刊,并由范皕诲担任主编。1911年9月,《进步》杂志第1版出版,有斐章述意,皕诲撰文《释物》一文刊于《进步》1911年第1卷第1期。1917年3月《进步》与《青年》合并为《青年进步》后范皕诲仍任主编,任职期间其兢兢业业,贡献突出,故《青年进步》杂志颇受欢迎,被评为"青年会以文字对社会最大的贡献"。直至1935年,以七十高龄退休,青年会赠予他刻有"名山伟业"的银碗。1939年9月10日逝于上海。除此文外,作者在《进步》刊有《东方旧文明之新研究》、《学问二字之新理解》、《美国共和政治之基本谈》、《进步弁言》、《共和国民内省之必以》、《社著》、《时评一美国对我之新态度》、《过去时代之宗教观》、《与人论学文之法书》、《国教评》、《国教评》、《议院与政府》、《与友人论中学校教授国文书》、《社论吾人之奋斗主义》、《述英国市政之大概》、《寡过未能斋杂著》、《寡过未能斋杂著》、《寡过未能斋杂志》、《内国教育之主张》、《少年耳目资》、《内国观》、《社会百评》、《世界小家庭主义之趋势》、《国民自治之精神》、《共和政治之促进论》、《进化之吾人》、《道德教育与国民道德教育之异点》、《原人》、《平等主义中之道德普及》、《一夫一妇主义之提倡》、《吾人快乐之源》等文。     

以内涵发展创一流来华留学教育

作为教育部直属简校、“双一流”建设高校和国内戸个成立“丝绸之路学院”高校.中国地质大学(武汉)紧紧圉绕国家重大战略和外交大局需求,积极顺应国家构建教育对外开放新格局的要求,充分依托学校在地质、矿产、能源、环境、海洋及空间科学等地球科学领械的综合优势、通过牢牢把握“四个坚持”、全力聚焦“四个打造”,着力推进来华留学教育工作实现高质量内涵式发展、努力创建以“平台支撑、行业特色、范式创新、方向引导”为主要特点的一流来华留学教育模式.形成了自己在来华留学教育方面的特色。