数学解题的几种常用方法

初中生的思路不开阔,思维逻辑性不强,这时就要老师帮助总结方法,通过教学培养思路的条理性,把已知条件与未知条件有机的揉合起来,把隐蔽的条件挖掘出来,从而全面地有效地获得所要求的答案。 下面举几个例子,不同的题应用不同的方法,并且灵活运用所学的知识。 一、应用性质。 例:①求x~(1/2)+2·x~(1/2)-2=0的根是_____ 看到这个题目有很多同学往往让x+2=0或x-2=0即:x=2或x=-2。但忽略了根式的性质,因此,我们应用性质来解:x+2≥0且x-2≥0.∴x只能等于2。     

解开说谎的绳索

下午都快六点了,小坤还没有回家。妈妈非常着急。按说学校四点多就放学了,这孩子到哪去了呢?会不会在路上出什么事啊?妈妈到车站等了一会儿,可一连过来几趟车,就是没有小坤的身影。她越想越不安,只好打电话问老师。老师一听,也很奇怪,他怎么还没到家呢?老师安慰小坤的妈妈:“别着急,我再打个电话到学校的传达室,看看会不会放学后在学校玩?”可是,传达     

达县职专科研出校

四川省达县职业中专学校历来重教研、兴科研 ,坚持科研兴校、质量取胜。今年６月 ,学校课题组成员走出校门、走出达县 ,先后去宣汉、大竹等地 ,成功地举行了课题研讨会。达县、宣汉县、大竹县和达县亭子职中的全体研究人员参加了研讨会 ,唐明达等２０余人在会上发言、交流 ,就本课题研究的中心内容———目标管理、过程控制、学生评教、学分量才、市场评估等进行了广泛而深入的研讨。达州市、达县教委、教科所、教研室的领导也一起参与研讨 ,并对课题已取得的成果给予充分肯定。在宣汉研讨会上 ,达州市教科所还对全体研究人员进行了教育科研…     

我还是不是一个好孩子？

我是谁？我在生活中有怎样的位置？每一个我都是独一无二的，认识自己，拥抱快乐，展示自己独特的魅力。[编者按]     

浅谈大体积混凝土的施工技术

大体积混凝土的施工技术要求比较高,特别在施工中要防止混凝土因水泥水化热引起的温度差产生温度应力裂缝.因此需要从材料选择上、技术措施等有关环节做好充分的准备工作,才能保证基础底板大体积混凝土顺利施工.     

4，4′-二硝基二苯醚的合成研究

用新的合成路线合成4,4′-二硝基二苯醚。并研究了亚硝酸钠加入方式、母液套用、投料比、反应温度、催化剂用量对反应和产品质量的影响。结论是分批加入亚硝酸钠、母液套用三次、无水碳酸钠过量10％、DMF溶剂下的反应温度为145℃、硝基氯苯摩尔量：CuCl质量为1：1时反应的收率较大、时间较短、动力消耗较少。     

脊柱颈前屈程度与颈部运动功能关系的研究

揭示脊柱颈前凸对头颈前屈后伸,左右侧屈活动功能和影响,对大连大学1-4年级109名普通男女学生进行了颈前凸和颈部运动功能的测定,结果显示,男女学生颈前凸的均值达5.31 cm,脊柱颈段异常弯曲者居多,并且随颈前凸的分层加大,颈前凸与头颈屈,头颈侧屈的相关系数较小。     

传原文之神 达原文之美——读朱纯深先生英译《匆匆》

《匆匆》是朱自清先生早年写的一篇散文诗。作品以委婉细腻的笔触,将看不见的时间的流逝具体化、拟人化,抒发了作者对时日匆匆的惋惜情怀和虚度年华的无限感慨。既然是散文诗,就兼备了散文和诗的特点。《匆匆》一文,形式虽为散文,篇幅短,不分行,没有诗的格律,但却不乏诗的韵味。整个作品由无懈可击的、朴素的诗的语言组成,而且大量的排比、拟人、比喻等修辞手段,更进一步增强了语言的表现力,使文章更具诗的意境、情思及诗的艺术形象。     

研究型实验的理念

研究型实验是开发学生创新研究能力的重要教学内容,它在教学目标、教学范式、教学环境、教学手段和评价方式上与传统理念都有很多不同,讨论这些理念不仅有利于研究型实验的发展,而且能促使其规范化和常规化.