再论神话生成的时代问题——答袁珂先生之一

本文根据袁珂先生针对作者《关于神话生成的时代问题》一文,提出“再商榷’而写的《<探讨有益>续篇》的观点。回答和论述了三个问题:一、氏族社会以前“原始思维和原始生产的社会条件和经济条件”,并未形成“产生神话的基础”;二、所谓“从后世文献资料和民间口头传说尤其是少数民族口头传说看”,常能见到氏族社会以前“神话的踪影”之说。是经不起分析的,三、从神话与宗教的关系看,原始神话的生成时代更不可能在氏族社会以前。作者通过回答上述问题,进一步论证了杨堃先生把神话生成的时代。确定在氏族形成的高级蒙昧期是完全正确的。     

一种基于聚类的云计算任务调度算法

任务调度是云计算中的一个关键问题.针对 Min-Min 算法负载不平衡的缺点,引入 K-means 聚类,提出一种基于 K-means 聚类和 Min-Min 的云计算任务调度的新算法.该算法采用 K-means 聚类方法依据任务长度对任务聚类进行预处理,然后根据 Min-Min 算法的机制进行任务调度.仿真结果表明,该算法具有较好的负载均衡性和系统性能.     

高校大学生文献信息资源利用现状及对策研究

作者以北京交通大学大学生为例,从学生对文献信息资源的认知、评价、获取手段和途径等五大层面对大学生进行了文献信息资源利用情况的问卷调查。经过多年持续的调研,基本摸清了我校大学生利用文献信息资源的现状,并根据教学和培训的实践,提出相关的建议。望能对提高大学生整体利用文献信息资源能力有所帮助。     

日本“若者言葉”的语言定位和分类

社会经济的变化和发展能对语言产生影响是社会语言学的基本观点,日本的“若者言葉”（青年新语）给日语言研究带来新的问题,如何正确认识、对待这一新生事物是我们的共同课题.笔者将从历史的角度,回顾自“新语”到“流行语”,再“若者言葉”的研究过程,对“若者言葉”在日语中的定位问题进行分析,并且从“若者言葉”产生的原因和所呈现出的特点分析它的种类.     

教师教育改革的理论、模式与实践

实现教师教育的专业化、职前职后的一体化是国际教师教育的发展趋势,进行教师教育改革既是建设创新型国家、实施人才强国战略的必然要求,也是教师教育市场开放态势下市场竞争和高等师范院校间综合实力竞技以及基础教育和学生就业双刃剑作用下的必然结果。从各师范大学的改革实践来看,教师教育的培养模式正趋于多样化。通过教师教育改革,可以实现教师教育与学科教育的相对独立,使教师教育与学科教育专业化;实现教师职前培养与职后培训一体化,使教师教育体系更加完整;实现教师教育资源的整合与共享,使教师教育资源发挥更大的效力;实现教育科学研究与服务社会的有机统一,使理论与实践的结合更加紧密;实现高等教育质量与基础教育质量的共同提高,使教师教育与基础教育形成联动关系;实现与国际教师教育高等院校合作,使教师教育办学形式国际化。     

就业单一型专业大学生的就业问题研究

就业单一型专业是指由于专业的行业性、职业性强,就业面狭窄,毕业后只能从事所学专业,否则所学专业就会无用武之地的专业。这部分大学生的就业涉及到行业发展、个人发展和合理利用教育资源的问题,应充分认识这部分大学生就业问题的重要意义,借鉴计划体制下招生的有益做法,适当控制招生规模,在课程设置上重视通识课程、素质教育理论与技能课程,提高就业单一型大学生适应社会的能力,按照专业内就业、专业外就业和继续深造的适当比例分流制定相应的培养计划。     

跑步对老年人血清中维生素水平的影响

对４５名老年跑步者进行血清ＶｉｔＡ、Ｅ的测定,并以２８名不参加锻炼的老年人作对照组,结果表明：①老年跑步组血清ＶｉｔＡ平均水平较对照组高（Ｐ＜００１）,跑龄、跑程对血清ＶｉｔＡ水平未见显著性影响;②老年跑步组血清ＶｉｔＥ平均水平低于对照组（Ｐ＞００５）,且依跑龄、跑程的增加下降明显。提示：坚持跑步运动对维持老年人血清ＶｉｔＡ水平有一定的作用,老年跑步组血清ＶｉｔＥ是否低于对照组尚有待进一步探讨。     

游泳训练浅谈(摘要)

最大摄氧量(VO_2max)、最大氧债量(O_2debt max)、耐乳酸能力、无氧阈值(A·T)以及肌肉中ATP、CP的量是与游泳成绩密切相关的几个因素。短距离的全速游应以综合这些能力的力量、神经、快速肌肉收缩为训练目标,并要有计划地进行。在训练中,每阶段都有必要     

“穷人的孩子早当家”的教育意蕴

“穷人的孩子早当家”虽不是绝对真理，但至少是普遍的经验事实。因而言之者甚众。然不少言者似有口无心，虽言之而不得教益，盖缺乏必要的考究与思忖也。[第一段]     

冰雪游戏九则

<正>冰雪游戏是在冰上和雪上进行的娱乐活动,它内容丰富多彩,形式多样,妙趣横生,深受广大青少年的喜爱。经常从事冰雪游戏活动,能锻炼学生身体,对培养学生坚强的意志品质,良好的吃苦耐劳作风有积极作用。同时,让学生享受大自然带给他们带来的快乐。下面是我们在教学中设计的几种冰雪游戏。