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991.
全面推进职业化势在必行——谈现代秘书的发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
武香兰 《科教文汇》2010,(22):190-190,200
随着科技的进步和经济的迅猛发展,世界各国秘书的职业化已全面展开。而在中国,伴随着市场经济的发展和成熟,现代秘书的全面职业化也在起步中开始进行,这就要求现代秘书工作者必须在一种激烈的竞争中不断学习,全面实现职业化。  相似文献   
992.
采用SEM模型,构建海南景区低碳旅游建设的六个评价指标,实证结果显示海南景区低碳建设中对游客满意度影响最大的是海南优良的自然环境;海南景区低碳发展的软环境比硬环境要好,海南景区低碳管理和低碳教育这两个方面的软环境建设对游客满意度产生了显著的正向影响;而游客对海南景区在低碳交通、低碳食宿、低碳游购娱这样的硬环境建设方面的评价偏低,且这三个评价指标与游客满意度之间不存在显著影响。  相似文献   
993.
现代语言学从本世纪初索绪尔创立以来,为现代语言教学提供了有力的理论依据。它的一个重要观点是:“语言是一个用来交流的体系。”这就从根本上毁坏了传统的以古典拉丁文学语言为特征,以语法传授为中心的语言教学框架的理论基础。要求语言教学必须遵循以下六个原则:系统性、交际性、认知性、文化性、渐进性、实用性。外语教材是外语教学的蓝本。只有能充分体现语言教学基本原则的外语教材才是最好的教材。由上海外语教育出版社出版的《大学英语》是根据原国家教委审定的《大学英语教学大纲》编写的一套系列教材,分为精读、泛读、听力、…  相似文献   
994.
市场经济的冲击,传统价值观念的嬗变,使得部分大学生的人生观、价值观出现了多元并立。笔者结合多年来在高校从事思想政治工作的实践,分析了当代大学生价值观嬗变的主客观原因及其基本特征,就当代大学生价值观教育进行了探讨。  相似文献   
995.
历史学科高考改革六年来,在命题的改革方面取得了前所未有的发展,一是大大加强了历史学科的能力考查,特别是综合能力考查的比重和力度在试题中居于主导地位;二是强调了知识的更新和以事实为依据的新提法。因此,历史教师在日常教学中,除了强调对历史史实的全面出成*握之外,。应特别注意培养学生的综合能力。一.综合能力的主要内容及特点”’“历史学科的综合能力主要包括。评价能力、概括能力、历史思维能力,近过历史现象:初步理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点能力和跨学科的能力等。历史学科评价能力是指对历史事件的价…  相似文献   
996.
面向21 世纪、适应新时代发展和教育改革深入需要的历史教师专业素质应取向于博古通今、贯通中西,从中汲取历史智慧,是具有极其重要的作用和价值。从史学中汲取的历史智慧,不仅提高了教师自身的精神素质、科学素质,而且也才能向学生、向社会提供得以从史学中汲取更多智慧的那样的教材和著作。它已成为提高教师专业素质的着力点,又裨益于社会实践。  相似文献   
997.
论信息时代高校图书馆员的继续教育   总被引:12,自引:0,他引:12  
  相似文献   
998.
小儿麻痹症:又称小儿瘫痪,是由脊髓灰质炎病毒引起的急 性传染病,夏秋季节发病较高,其它季节也有,患者多为儿童,发 病以一至五岁儿童为多,相当于祖国医学中的“时行痿”“软脚瘟” 其病多因感染暑湿时邪而滞留气分,元气失伤不能达于四肢,加 以湿热郁蒸而津液受灼,阴血愈损,致使筋脉失于荣养而成,《幼 科准绳》指出:“凡脾胃之气不足者,长夏暑温元令,则不能升举清  相似文献   
999.
档案工作创新思路   总被引:3,自引:0,他引:3  
<正>第一,要在思想观念上创新。任何一项工作的发展和创新,都离不开一个崭新的有创意的思想观念。档案工作的建立、发展、壮大离不开创新。然而在当前,档案工作创新面临着许多思想障碍和框框套套。比如,在计划经济条件下形成的许多思维定势,档案工作与经济工作脱离,档案工作者在继承和创新关系上的犹豫彷徨等等,这些都不同程度地影响档案工作的改革与创新。思想上患得患  相似文献   
1000.
来向武  赵泓钠 《新闻知识》2023,(10):49-59+94-95
社区志愿服务在应对紧急状况、促进群体动员、提供公共服务、维持社会稳定方面的作用越来越明显,是提升社会治理能力的重要方式。深度媒介化背景下,基于网络媒介使用的在线社会资本,如何对社区志愿服务参与意愿的提升产生影响?文章通过对西安4个不同类型社区的实证研究,从线上社会资本的结构、关系和认知三个维度对社区居民的志愿服务参与意愿进行分析,结果显示:线上结构型社会资本对居民志愿服务参与意愿的影响最为显著,认知型社会资本对志愿服务参与意愿的影响相对较低;七个子维度中,共同愿景、信任、连结是影响居民志愿服务参与意愿的最主要因素。将这些因素与协同理论和社会行动理论相结合来指导实践,可以有效提升长效的社区志愿服务意愿。  相似文献   
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