从单音反义形容词看汉语语法的制约系统

单音反义形容词(如"大——小")具有分布的灵活性、组合的制约性、语义的对应性和模糊性,因而可以作为系统研究的切入点.汉语语法制约系统试图探讨话语生成机制和转化机制的整合,其流程是从制约内容出发,解析不同制约因素形成的操作模式,再将制约因素的综合合力转换成不同的制约力度,对应相应的制约结果.     

我更喜欢战斗白洪淅篇

我比较注重布局，但是也没有做特别的研究，所以一般不采用新型，大都走一些比较熟悉的布局，另外我觉得只围空的棋没什么意思，与精确的判断相比，我更喜欢战斗.[编者按]     

大学生科技素质的现状与教育改革思路

探讨当前高等院校大学生科技素质的现状和教育方面存在的一些问题，提出做好大学生科技素质教育工作的一些思路和方法。     

汉语语法的柔性系统

汉语语法的柔性系统是诸多柔性句法现象的系连和整合。就表述方式来看,可分为语言表述的循序性、语法功能的多元性、语法性质的混沌性、语义表现的兼容性、对称语义的类同性等各种类型。从复合动因来看,有因观察角度的差别而形成的主观动因,也有因不同的制约因素而导致的客观动因。     

设计与技术大赛——通用技术学科学习与交流的新平台——新加坡2007年设计与技术作品表彰会的启示

举办设计与技术大赛将会极大地推动我国普通高中通用技术课程的开展,因此在通用技术学科领域内举办全国性的设计与技术作品大赛迫在眉睫.本文通过对新加坡2007年设计与技术作品表彰会的相关介绍与分析,以期对以后首次举办我国通用技术学科领域内全国性的设计与技术大赛有所借鉴与指导.     

Unit 15 Destinations课本要点精练(英文)

Ⅰ.单词拼写根据句意和汉语或首写字母提示,写出句中所缺单词的完全形式。1.Hong Kong is a shopper’s p.2.A park is a place of popular r ingood weather.3.Losing the necklace borrowed from herfriend u her completely.4.He c to the police of the boysstealing his apples.5.Perfect satisfaction is g to ourcustomers.6.Our d(城内商业区的)office staysopen till eleven.7.We f(使……享受)our eyes on themountain scene.8.The US dollar is one of the strongerc(货币)in the world.9.She g(收拾)her books and went to…     

“中文+职业教育”融合参考框架的构建

文章首次提出“中文+职业教育”融合参考框架的概念，并对其特征进行解析。基于协同理论和OBE理论，结合“中文+职业教育”发展的现实需求，构建“中文+职业教育”融合参考框架。尝试将中国和目的国之间不同职业的中文水平等级与职业资格等级的一对多或者多对多的关系展现出来，并将其纳入到一个系统框架内。采取纵向分级、横向置换的方法将“中文+职业教育”融合参考框架划分为R初、R中和R高三个级别，进而提出融合参考框架运行建议。     

江苏省区域经济差异的成因与区域发展战略的选择

区域经济差异是社会不和谐的一大因素,解决好区域经济差异问题,对构建和谐社会非常重要。运用基尼系数和广义熵指数分析了改革开放以来江苏省区域经济差异的变化态势,探讨了江苏省区域经济差异的成因,并通过回归方法得出区域发展战略是最主要的成因。区域经济一体化战略是区域共同发展战略的深化与发展,能切实解决区域经济差异问题,而且江苏省已经具备实施区域经济一体化战略的基本条件。江苏省应通过深化体制改革和扩大对外开放,以期到2020年形成以"9个一体化"为内容的省域经济空间格局。