实践新课标,重构小学习作实践活动课程

之所以以“习作实践活动”为研究对象，首先是由习作教学自身的地位决定的。习作教学是语文教学的半壁江山，是语文课程的重要组成部分。它无论对于全面提高学生的语文素养，还是为学生今后的生存发展提供更广阔、更优质的空间都有极重要的意义。习作实践不仅是语文实践的重要存在方式之一。还是生成、提高习作实践能力的重要途径。[第一段]     

在语文课程改革的实践中要处理好五个关系

在基础教育课程改革的进程中,广大小学语文教师勤奋学习,努力实践,不断创新,使语文课程改革呈现出喜人的局面。但是,在实践中也出现了一些新情况、新问题,人们对有些认识模糊不清,教学中存在偏差,一些矛盾、疑惑困扰着大家。因此,我们要进一步准确把握课程改革的基本理念,认真研究语文教育的基本规律,科学理性地进行语文教育实践。     

促进小学语文教师专业成长之我见

深化课程改革,提高教学效率,关键在教师。因此提高教师的教学能力,促进教师专业化成长,成为教师管理工作者的共识。为尽快提高教师专业化水平,很多学校有一系列的措施、制度。如,学习制度,一周要读多少教育理论、经验文章,做多少学习心得笔记;听课制度,一个学期要听多少节公开课、观摩课、示范课、研讨课等,做多少听课笔记,