关于中国马克思主义大众化若干问题的研究述评

自十七大以来,在不到五年时间里,中央先后两次提出推动当代中国马克思主义大众化的号召。习近平总书记在十八大报告中再次提出推进马克思主义大众化的重要论述。迄今,国内学界对这一理论命题进行了诸多研究,得出了一系列有价值的成果,内容涉及马克思主义大众化的历史进程和基本经验、内涵、与马克思主义中国化的关系、推进原则及具体的路径和方法等等,对以上内容进行全面总结十分有必要,将为进行后续和更深入的研究奠定基础。     

建设“创新湖北”的科技金融人才培养研究

科技金融人才的培养关系到“创新湖北”建设的成败,目前湖北省科技金融人才的培养与现实需要之间存在巨大的差距。因此,需要结合当前人才培养的不足进行创新,充分发挥各种社会力量来促进科技金融人才培养的改进与提升,打造湖北科技金融人才培养的品牌,从而推动湖北省科技金融的发展,推动“创新湖北”的建设。     

“学研式”教学模式在中药炮制学教学中的探索

在中药炮制学课程中采用“学研式”教学模式,通过对教学内容和教学方法的改革,调动学生学习的积极性和主动性,以培养学生自主学习、科研创新的能力。     

农科院校贫困生适应大学生活心理预防体系构建研究

农科院校贫困生群体占比在农科院校学生比例中呈现上升趋势。这些学生由于成长背景的局限性,容易对大学生活产生不适应状态。因此,设计一套专门针对农科院校贫困生的心理预防体系势在必行。通过对农科院校贫困生进行《中国大学生适应量表》(以下简称CCSAS)测试并分析数据后发现,农科院校贫困生在贫困等级、性别及专业等方面都存在差异性。本研究结果数据分析及文献分析,构建出农科院校贫困生的心理预防体系。该体系包括内部体系和外部体系两部分,外部体系又包括贫困认定、资助力度及方式和心理辅导渠道三部分。通过这个体系,将对农科院校辅导贫困生建立健康积极的"三观"和及时有效地解决他们的实时心理困惑起关键作用。     

物理课堂因实验教学而美丽

正物理实验是物理学科的基础,也是研究物理学的重要方法和手段.加强实验教学,重视和加强物理实验教学,不仅能激发学生强烈的兴趣和求知欲望,有利于培养学生观察思维能力,还能使学生切实地掌握物理的基础知识和基本物理实验技能.对树立学生正确的辩证观,领会科学思想方法,培养学生综合素质,提高学生学习成绩方面有不可替代的作用.所以中学物理教学必须以实验为基础,这是由实验本身的特点及其在物理教学中的作用所决定的.     

全力打造渤海新区经济增长极之对策

沧州市渤海新区在发展增长极的过程中机遇与问题并存,京津和环首都经济圈的发展趋势以及渤海新区自身的优势条件都为新区发展增长极提供了新的机遇。但同时也遇到一些诸如如何实现支柱产业真正大规模聚集等问题。解决此类问题的对策主要有:招商引资要做到快、准、稳,创新黄骅港港口建设和管理思路等。     

基于层次分析法的中学生环境素养评价体系构建

从环境认知、环境态度、环境意识、环境行为、环境技能五个维度构建中学生环境素养评价体系,并具体分为18个指标,结合YAAHP软件对该指标体系进行层次分析.中学生环境素养评价体系的构建一方面可促进中学环境教育对学生行为与技能方面的关注,另一方面为中学环境教育成效的评价提供指标依据.     

基于相对综合心率的体力劳动强度评价实验设计

为了寻求一种简单、方便的体力劳动强度评价方法,分析了国内外各种体力劳动强度的评价方法,提出将相对综合心率作为体力劳动强度评价标准,并对实验器材进行了优选,采用踏车和Polar心率表作为实验器材,并进行了实验设计。实验证实了体力劳动强度与相对综合心率之间的线性关系,同时相对综合心率考虑了作业者个体之间的生理差异,更为科学可靠,并且实验过程简单、方便。     

公式“1/(n(n+1))=1/n-(1/(n+1))”的拓展与应用

<正>一、公式的由来人教版八年级(下)呈现了一个问题:一个容器装有1L水,按照如下要求把水倒出:第一次倒出1/2L水,第二次倒出的水量是1/2L水的1/3,第三次倒出的水量是1/3L水的1/4,第四次倒出的的水量是1/4L水的1/5…第n次倒出     

基于层次分析法的智慧城市建设评价体系研究

通过综合考虑城市基础设施水平、智慧应用水平、公共支撑体系等方面的因素,以北京、上海、广州、南京等8个城市的智慧城市规划纲要及"十二五"规划为依据,运用层次分析法构建了一套适合我国智慧城市发展的评价指标体系,为衡量和反映我国智慧城市建设的进度及发展水平,进一步建设智慧城市,以及比较各城市建设水平提供有益参考。