全文获取类型
收费全文 | 4729篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 35篇 |
专业分类
教育 | 3201篇 |
科学研究 | 476篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 522篇 |
综合类 | 127篇 |
文化理论 | 35篇 |
信息传播 | 407篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 56篇 |
2022年 | 92篇 |
2021年 | 49篇 |
2020年 | 44篇 |
2019年 | 60篇 |
2018年 | 37篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 84篇 |
2014年 | 279篇 |
2013年 | 313篇 |
2012年 | 250篇 |
2011年 | 319篇 |
2010年 | 289篇 |
2009年 | 256篇 |
2008年 | 298篇 |
2007年 | 278篇 |
2006年 | 247篇 |
2005年 | 238篇 |
2004年 | 222篇 |
2003年 | 227篇 |
2002年 | 192篇 |
2001年 | 136篇 |
2000年 | 122篇 |
1999年 | 93篇 |
1998年 | 59篇 |
1997年 | 53篇 |
1996年 | 77篇 |
1995年 | 60篇 |
1994年 | 49篇 |
1993年 | 38篇 |
1992年 | 34篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 21篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 21篇 |
1986年 | 19篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 4篇 |
1979年 | 2篇 |
1977年 | 3篇 |
1965年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有4780条查询结果,搜索用时 203 毫秒
61.
美国工程硕士计划的由来及其发展 总被引:6,自引:0,他引:6
顾建民 《学位与研究生教育》1997,(1):64-68
美国工程硕士计划的由来及其发展顾建民美国关于4年制学士学位是不是工程专业的适当准备的争论由来已久,至今仍未结束。近年来,由于技术、社会和工程专业的巨大变化,也由于4年制本科计划本身似无回旋余地,以应对由上述变化所引起的各种挑战,美国越来越多的工科院校... 相似文献
62.
本文着眼于启发式教学的应用,突出了典型示范与一般形式、讲授与引导、肯定与补充的原则,并从教学实际出发,提出了启发式教学的几种形式。 相似文献
65.
《战国策》对女性人物着墨并不是很多,而且大多以反面人物为主,这鲜明地反映出封建社会男性作者的性别歧视。即便如此,我们仍可以通过这些女性形象,领略到战国时代进步的民主政治,感受到开放的社会风气,甚至被她们身上所体现出来的真实张扬的个性深深打动。 相似文献
66.
观察又称思维知觉,是一种有目的、有计划、比较持久的知觉,是一切真知灼见的来源,也是“学者的第一美德.”研究表明:人们从外界获取的信息,近90%是通过视觉输入的.在化学教学过程中引导学生对物质反应和现象进行观察,主旨是引导学生通过观察,对化学知识进行感知、理解和应用.从化学课的知识结构来看,通过观察,使学生对所“观察”到的知识在大脑中首先形成表象,产生感性认识,形成感性材料,然后在大脑中将感性材料进行思维加工,分析研究,抽象为理性认识,即透过现象看本质,再将此本质概括成为一般的本质规律,以实现由表及… 相似文献
67.
68.
美德两国高等工程教育结构比较与分析 总被引:2,自引:0,他引:2
美德两国高等工程教育结构比较与分析王沛民,顾建民美国和德国的高等工程教育是举世公认的两种成功模式,但二者各具特色、各有所长。本文着重就两国高等工程教育的结构特征、基础与背景以及目前的改革动向作一简要比较分析,供参考。一、结构特征1.层次(规格)结构美... 相似文献
69.
对于分母上含有根号的式子的化简,通常先将其分母有理化,然后再作其他化简.但对于有些二次根式的混合运算,先将其分母有理化,不一定是最佳选择,有时反而将问题弄复杂,甚至不能顺利求解,现仅举几例说明.例1化简丫万十4了了+3丫~万(、厅+厂丁)(丫万+丫万)的结果是((A)(B)2了万we 一2 训 一2一3厅(C)(D)训万+、万 (1996年全国初中数学联赛(四川赛区)预赛试题) 分析此题如果先将分母有理化,分母虽然简化了,但分子计算量较大.通过观察,发现分子可以化为了万+厅+3(、万十了2),从而可以顺利求解.解原式一v/66十丫6丫万+3(丫厂丁+十丫3)(丫3+丫2v… 相似文献
70.
瑞典大学以上的课程用英语授课。攻读博士学位者,必须完成至少三年的高等教育课程,在所攻主课方面至少学满60学分,另外还得过道关,即所在系的评审委员会组织的攻读博士学位能力测试。博士生须有自己的导师和课题,必须完成160学分的课程,时间一般至少需要4年,并写出博士论文。论文可以是专著形式,也可以是一组论文,其中要包括已发表的数篇研究成果论文和一篇总结论文。论文 相似文献