“师生装”三方交互式装备课程教学模式探索

针对当前实装原理、构造和维修等教学中,装备少、空间小、学员上机少等问题,提出将网络、视频共享等技术与教学过程紧密结合的思想,将装备结构、操作或测试过程、信号波形等实时地展现到大屏幕上,甚至将测试结果直接发送到学员计算机屏幕上,从而实现教员、学员和装备的三方交互,以克服装备数量和空间限制,缓解上机时大部分学员被动等待的问题,使装备教学效益最大化,提高直观性和教学效果。     

实战手筋赏析（八）

本局是第二期日本最强决定战循环圈第七局，此前坂田以五胜一负的战绩领先，其中包括本讲座前两期介绍的战胜强豪吴清源九段的精彩对局，此刻双雄再次交手，此局的胜负也许就将决定谁能夺得“日本最强”桂冠。     

风景旅游镇的规划建设——以武陵源索溪峪镇高云片区规划为例

风景旅游镇是位于风景名胜区之内且本身具有较高的风景资源价值又可开展旅游的村镇。风景旅游镇所面临的最大问题就是开发与保护的矛盾。在旅游镇的规划建设中,要保证在对旅游镇进行开发建设的同时不影响风景名胜区的保护工作,产生生态效益与经济效益双赢的局面。     

佛心不老

国手战对于崔李二人来说,具有独特的意义。回顾国手战番棋决赛的历史,早在2004年,当时的“石佛”如日中天,而崔哲瀚则是初生牛犊的弱冠少年,然而正是当时名不见经传的崔少年,在国手战五番棋决赛中以3比2的比分挑战成功,这一战也开启了李昌镐王朝崩塌的序幕。之后的十年间,李昌镐与崔哲瀚在国手战的决赛中相遇四次,而今年的国手战,两人十六强就早早相遇,昔日那一次一次荡气回肠的五番大战已盛景不再,不禁让人唏嘘不已。     

基于价值工程视角的混凝土外加剂企业技术创新研究

对通过价值工程原理和外加剂技术发展历史的综合分析,为外加剂技术创新总结5种价值对象选择角度;应用价值工程原理,对外加剂技术创新的研究思路进行详细剖析。可提高对价值工程原理在外加剂技术创新中应用的认识,为技术创新人员提供具有可操作性的技术创新实战策略建议。     

创造力心理学与杰出 人才培养

文章在简要介绍了关于创造力的各种理论和评述后,重点介绍了关于创造力的系统观点,强调创造力的表达或杰出成就的出现不应该被看成是个体的特征,而是个体和环境交互作用的结果,是一个需要在一定时间进程中由量变到质变的累积过程。同时,从个体的创造力、家庭对创造性人才发展的影响,以及社会文化等因素对人才发展的影响等方面,探讨了与杰出人才培养有关的问题。在教育教学中,从理念到课程、从形式到方法都应该学生为中心,真正开展因材施教,使教育教学适合儿童、青少年的心理发展水平和特点;在人才评价和使用机制上,应注重人才制度的建立和管理机制的完善;在建立和完善人才制度的同时,在全社会营造有利于创造力表达的文化氛围。     

网络意见领袖的产生、特征及培养

网络意见领袖是伴随互联网的产生而出现的一种新的社会个体或群体。互联网独特的环境、网民多元的需要以及普通网民对权威的依赖等是网络意见领袖产生的重要条件。网络意见领袖的主要类型有论坛版主、知名人物、网络写手、网络博客等。他们往往具有社会学的想象力、较强的人际吸引力、善于进行印象驾驭等优点。     

科研不端行为查处程序的比较分析——基于美国、韩国及中国的典型案例

比较分析美国"E.T.波尔曼事件"、韩国"黄禹锡事件"及中国"陈进事件"等科研不端行为典型案件的查处程序表明,已构建健全科研不端行为防范体制和机制的美国,有着正确、及时、秘密的查处程序,并能发挥其应有的公平、公正与效率作用;急功近利而无相关法律规制的韩国,也能正确、及时和有效地查处黄禹锡事件,并积极建立相关防范体制;面对类似突发事件的中国,虽有立法不足、体制不全、程序公正性和效用性欠缺等问题,却也积极推动了相关制度建设。     

基于知识超网络的碎片化知识非线性融合模型研究

【目的/意义】大数据互联网时代,知识以碎片化形式分散在大数据环境中,加剧了大知识融合的难度,深刻 地影响了知识的组织和创新过程。如何针对大数据环境下碎片化知识的特征,构建出适于系统性的把握知识和解 决复杂问题的知识融合框架就成为大数据知识工程研究的热点问题。【方法/过程】系统性分析了碎片化知识的特 征,在此基础上构建了基于知识超网络的融合框架,探讨了知识融合的标准、知识融合的维度以及知识融合的机 制。【结果/结论】知识超网络模型是碎片化知识非线性融合的一种可行的研究框架,其面向问题的多维、多级、多层 的综合的知识融合模型为大数据环境下碎片化知识的融合提供了新的思路。     

责任与爱同行

世纪老人冰心曾说过：爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长路,装点得香花弥漫,使得穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,也不是悲凉。多年来的班主任工作,让笔者感受最深的是：责任与爱。作为班主任必须一手托着责任,一手托着爱!爱在左,责任在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。