关于义务教育阶段师生冲突的调查与思考

近年来,有关师生冲突的事件常见诸报端,特别是前不久报章披露的中国政法大学学生砍死教授一案,令人深思。当前,学生随着年龄的增长,独立性越来越强,年轻气盛,和教师发生冲突的频率越来越高。作为素质教育的发源地,我们泪罗市在师生冲突方面又是一个什么状况呢？为此,笔者走访了我市城区和乡镇的几所学校,就师生冲突问题进行了比较详细地调查。现将有关情况综述如下。     

瑞喜爰小白(上)

没有人有完整的出生权,我妈生下我时也没有问过我同意不同意.现在回想起来我的年少青春时光里,好像身体里住着七个小白。是的,是七个小白。——摘自《秦小白日记》秦小白一直以为这个世界上从来不存在完整的人权,从一开始就没有。     

品读感悟 积淀语感——《美丽的小兴安岭》第2自然段教学片断与评析

教学片断 师:请同学们用自己喜欢的方式自由读课文第2自然段,划山你喜欢的句子,把你的感受读出来。 (生读) 师:哪位同学读你喜欢的句子? 生:“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。” 师:还有谁喜欢这个句子?请你读一读。 (生读)     

试论《边城》的乡土特色及民族艺术

沈从文的乡土小说《边城》取材于湘西农村 ,小说中的人物纯朴、自然 ,没有半点对社会人生的愤恨 ,即使有怨 ,也是怨而不怒。这就使沈从文的乡土文学作品在同时代众多的乡土文学作品中独具一格。沈从文用一种独特的视角 ,将美融于自然之中 ,使人“见美然后悟丑”。作品在人物表现、风俗介绍、语言表达等方面 ,都体现了一种浓郁的民俗色彩     

锑的毒害作用及其排放标准研究

通过对锡矿山含锑废水毒性测定、不同浓度锑离子毒性实验，锑、砷、汞和铅化合物毒性比较，锑离子沉淀反应等实验，获得了大批有价值的数据，肯定了锑的毒性作用，找出了降低废水中锑含量的有效方法，提出了废水中锑的排放标准。     

改革教法·指导学法·培养能力

教学讲读课文,有的教师惯于按“顺序”教学:先把课文分段,再逐节、逐段按课文顺序去分析.这种教法固然可取,但每篇课文都这样教,就显得枯燥了.教学时要根据不同类型课文采用不同教法.如教学《田忌赛马》,先让学生学课文的最后一段,然后由果溯因提问:“马还是原来的马、只调换一下出场顺序,就可以转败为胜,这是为什么?”由此导学前文.这种“倒置”教学法令学生倍感新鲜.又如教学《白杨》一文,先让学生看录像听读课文,接下提问:“课文仅仅是在写白杨吗?”带着问题,教师导学课文重点段,然后依重点段的学习方法,自学其它段.这样以“问题引探”来唤醒学生有意注意,学生学而有趣.     

浅谈思想政治课创新教学

江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”培养具有创新素质的新一代，无疑会成为我们民族兴旺，国家发展的关键。思想政治课肩负着学科知识教育与创新教育相结合，知与行相统一的任务，这对思想政治课的教学提出了更高的要求。要获得好的教学效果，必须适应形势的发展，全面实施素质教育，培养创新能力。     

高考英语阅卷随想

笔者有幸参加高考英语科的阅卷工作。在阅卷的过程中感慨颇多。现漫谈如下,若能对我们的英语教学有所启发,对后来的考生有所帮助,则为一大幸事。一、细枝末节,应从严要求就卷面而言,有不少考生书写潦草,字迹怪异;有些考生使用的是特细圆珠笔,字迹显得很轻;更有一些考生卷面涂涂改改。所有这些都需要阅卷老师花费较