我国职业院校创业教育发展中的政策问题与对策分析

文章以大量实证调研为基础,从政府、行业和学校三维视角考察了我国职业院校创业教育中的政策问题,并提出以下四点建议:一是完善有关职业院校创业教育的政策法律体系;二是改善创业环境,构建创业型经济;三是通过政策手段与措施,提高行业、企业和社区对职业院校创业教育的参与度;四是通过政府手段与措施,促使职业院校向创业型学校转型。     

企业参与职业教育:现状、问题与对策——基于对北京部分大型企业的调查分析

职业教育的生存和发展离不开行业企业的参与。本文在对北京部分大型企业调查的基础上指出:北京大型企业十分重视职业教育,但只涉及内部员工培训尤其是高管培训,而对职业院校的学历性教育缺乏兴趣,主要表现是不愿意和职业院校进行深度合作;造成这种现象既有体制内的原因,也有体制外的因素;建议从完善现有的法律体系、出台相应的优惠政策、培育中介组织、加强职业教育研究等方面构建一个有利于行业企业参与职业教育的激励机制。     

新时期中职师资队伍管理制度述评——以北京市部分中职学校调研为例

制度本身就是重要的教育资源。探索新时期我国中职教师队伍发展路径,需要首先把握其所处的政策环境、管理制度现状与存在的问题。本文以对北京市部分中职学校的调研为例,对以上问题进行了探索性研究。     

当前农村职业教育的问题、原因与政策建议

城乡统筹为农村职业教育提出了新的要求.适应这种形势所需,地方政府在其职业教育供给方面做了不同程度的调整,但是由于各方面原因尤其是政策与制度因素,这些改革力度还远远不能达到国家战略发展的要求.正视现实,适当修改法律法规,完善相应制度建设,加强政府监管与扶持,是解决问题的有效办法.     

国外行业企业参与职业教育集团化办学的动力机制探析

集团化办学是世界职业教育发展的一个重要取向.文章在探讨职业教育集团化办学动力机制的内涵和作用的基础上,对美国、英国、德国、荷兰及中国台湾地区二战后三种主要的职业教育集团化办学模式及其动力机制进行了梳理和分析,并尝试提出了我国职业教育集团化办学的若干思路.     

唐中叶柳、刘和韩愈在天人关系的一场大论战

唐代中叶,柳宗元、刘禹锡曾经与韩愈进行过一场关于天人关系的大论战。这场论战起源于“永贞革新”。唐王朝经过“安史之乱”,由盛转衰,柳宗元、刘禹锡和韩愈所处的时代,正是唐代由盛而衰的转变时期。唐顺宗李诵永贞元年(公元805年)以王叔文、王伾为首的革新集团,柳宗元、刘禹锡是其中的骨干,他们反对保守势力包括宦官     

职业院校教师培训政策执行情况分析——基于北京、河北、广州、深圳等地的调研

本文在对北京、河北、广州、深圳等省市职业院校教师政策执行情况的调研基础上形成。笔者根据调查所获得的各类数据,讨论了当前职业院校教师培训需求、培训供给、培训评价与反馈等方面的情况,并提出了完善教师培训的若干建议。