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研究性学习的教学策略 总被引:3,自引:0,他引:3
研究性学习是综合实践活动课程中的一个十分重要的学习领域,是综合实践活动课的基本活动。它对变革学生的学习方式.发展学生的探究能力、创造精神和实践能力具有奠基性的价值。因此,探讨研究学习策略的含义及其实施具有重要意义。 相似文献
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探究学习是指学生类似或模拟科学研究的方式所进行的学习活动。学习活动的展开,教师不是直接把与教学目标有关的知识和认知策略告知学生,而是创造一个特定的学习环境,让学生从问题情境中提出问题,建立假设,并在收集各种证据的基础上证实或证伪假设,最后得出自己的结论。探究学习的开展源于“探究”契机的出现,即问题情境的创设。如何创设问题情境,引发学生探究学习呢?可以从以下几个方面着手创设问题情境。一、做好课前准备,孕伏“探究”的契机探究学习的起始阶段,教师是引发者,问题情境的创设者,并为学生的探究明确方向。在探究学习开展之… 相似文献
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综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点,是对原有课程体系的结构性的突破。它以全新的课程理念和实施方式,极大地冲击着人们传统的教学观念,给新课程输入了新鲜的血液。为了更好地发挥综合实践活动课的价值,实现其开设的目标,推进新课改,教师应该对综合实践活动课程的内涵、作用与实施要求有一个全面、正确的了解和掌握。 相似文献
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网络教育对教师职业的冲击与教师角色的转换 总被引:1,自引:1,他引:1
殷世东 《通化师范学院学报》2002,23(6):16-19
网络教育的出现,对学校教育有着巨大的冲击,特别是对固守于“围墙内”的学校教育中的教师产生极大的震憾,形成对教师职业的冲击,迫使每位教师及时转换角色,以便适应信息时代的教育教学。 相似文献
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加强高校课堂管理 促进高校良好学风养成 总被引:1,自引:0,他引:1
高校学风是一所大学立校之本.高校教师课堂教学管理在一定程度上影响着学风建设,为此必须加强高校的课堂管理,以促进高校学风的建设,提升大学学风品位. 相似文献
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综合实践活动课程是一些国家在中小学设计和实施的一类基本课程,在不同的国家有不同的名称。但其实质和目标都是一致的,回归生活,以培养中小学生的综合实践能力和创新精神,增强学生的社会责任感等。美、俄、法等国开设这种类型课程,经过多年的实践已走向常态化实施。我国新一轮基础教育课程改革中,提出"综合实践活动"这一综合性、实践性的课程,由于刚刚起步,在实施过程中,出现了一系列问题,影响了正常开设,为此,有必要审视国外中小学综合实践活动课程常态化开设的措施,以利于从中获得有益的启示,推进我国中小学综合实践活动常态化开设。 相似文献
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开展研究性学习实现教育机会均等--一种微观教育社会学的分析 总被引:2,自引:0,他引:2
长期以来,研究者大都从宏观的角度对教育机会均等进行分析、探讨并提出相应的措施,而对教育机会均等在微观方面存在的问题却关注较少。现行的课程改革倡导和推行研究性学习,可为学生提供均等的参与机会。具体表现为:赋予每个学生均等参与活动的机会;课堂教学所具有的开放性,有利于师生互动的机会均等;教师角色的转变,有利于每个学生发挥个体潜能;学习内容具有开放性,有利于因才而学,因材施教。 相似文献
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殷世东 《天津市教科院学报》2006,(1):27-29
教育的任务是使所有人的创造能力和创造潜能都发挥出来。在教学过程中,教师一方面要培养学生创造精神、创造能力;另一方面还要把自己的创造潜能发挥出来,这样才符合时代的要求。目前,教师应从传统的教书匠,通过培训、创设条件、完善管理及内外环境变换等策略,转变为创新型的教师。 相似文献
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农村中学研究性学习的困境及其对策 总被引:1,自引:0,他引:1
新一轮基础教育课程改革倡导在各科教学中面向全体学生,开展多样化的探究式学习,随之在对学生学习方式的关注中,越来越倾向于关注学习过程,关注学生学习的自主性、探索性,着力培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活的能力。国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,将“研究性学习”列入课程计划,设置研究性学习课程,并将其做为一门必修课。至此,以上海为先导的研究性学习的研究从城市逐步扩展到农村,在全国范围内展开实验。研究性学习的开展,改变了学生的学习方式,也… 相似文献
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发达国家基础教育立法的共性特征及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
发达国家基础教育立法具有起步早、强制性、体系完善、技术规范、体制健全,注重与时俱进等共同特点。对我国基础教育立法有很重要的启示,健全基础教育法律法规体系、规范立法、与时俱进、才能保障我国基础教育走上依法治教的轨道。 相似文献