为作文拟个好标题

自拟标题,是作文能力之一。学会为自己的文章拟一个恰当的标题,需要语言智慧,需要阅读积累,需要思考和比较。学生也有可能因此领略灵机一动的快乐,从而形成好的语文习惯。当学生能“给作文换个标题”时,也就能发现语言表达存在无限可能。他们对自己的文字表达会有新的追求,也更有可能孕育出语文的智慧。     

换一个角色，换一种学法

学生应该是学习活动中最积极的一分子甚至是主人公,教师应该是教与学的设计者和组织者,更应该是参与者及引导者。不断创设文字交流的各种情境,是教师的职责。师生之间互换角色,让学生来评改教师的作文,学生会很自然地调动自己平时阅读的经验,推敲文字乃至标点。在与学生交流的过程中,那些充满智慧的见解给人惊喜。     

孤立

美国作家彼得海勒斯在《江城》一书中,谈到他跟自己那些中国学生的关系时,这样说: "每当我提起中国人的排外情绪,他们莫不生出重重防备之心.我据此认为,在他们的身份认同中,大街上随意骚扰老外的中国人身份大过于外国老师面前的学生身份.并且,仍旧有许多场合,学生们会很不爽地低下他们的脑袋.……只要发生这样的情形,我就会意识到,我正在教授的不是四十五个具有四十五种想法的个体,我是在教授一个群体,这样的时刻是他们整个群体想法一致的时刻.……站在全班学生面前,我这个外国人常常感到十分孤立."     

随笔二则

失落的童真孩子是可爱的,可爱在他们还没有学会观颜察色、酌字斟句。因此,在他们口中和笔下,常常一派真纯。第一次家长会后,我布置他们写《家长会后》的周记。一个孩子写道:“我爸爸回家说,我们班主任是刚从大学毕业的,她很年轻,也没有经验,讲话时脸都红了。”我相信,他在写着这些话的时候绝没有多想