浅析初中作文命题原则

九年义务教育新《语文课程标准》（实验稿）在第四学段（7-9年级）写作方面有这样几个要求：1.写作时考虑不同的目的和对象。2.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。要较好地落实这些要求,提高学生的作文素养,教者就要在作文教学、训练中,重视学生作文的命题。     

《材料力学》教学改革的一点尝试

随着我国改革的不断深入,在经济建设和科学技术方面必然会得到不断发展,相应地对学校培养的人才将会有更高的要求。我们必须跟上世界科技发展的步伐,培养出适应社会发展需求,知识、能力、素质俱佳的科技人才。我们在总结近几年的教学工作,并学习了其它院校的先进经验的基础上,对《材料力学》课程教学进行了改革。加强了对学生开拓创新能力和自学能力的培养,特别是通过开展现场教学,应用现代化的教学手段进行辅助教学,大大提高了学生分析问题、解决问题的能力。 学生在高等学校学习的任务,不仅仅在于掌握知识的本身,重要的在于提高自己的能力。爱因斯坦曾说:“应当始终把发展独立思考和判断的能力放在首位。如果一个人掌握了他所学学科的基础理论,并且学会独立思考和工作,他必定会找到自己的道路,而且比那些主要以获得细节知识为其培养内容的人,一定会更好地适应进步和变化。”结合材料力学课程的特点,我们认为在具有创新能力人才的培养中应做到:     

基于论文专利的科学技术互动发展趋势研究——以立体显示产业为例

论文和专利这两种信息之间存在相互影响和排斥关系,将论文作为测度科学研究活动的指标,专利作为测度产业技术创新的指标,通过采用Thomson Innovation专利地图、CiteSpaceⅡ知识图谱、Pajek集群分析等辅助设计工具,将论文和专利有机结合并绘制于统一图景内观察,从时间趋势、技术热点、竞争关系等角度分析技术创新与科学研究的互动规律及发展趋势,以便更全面客观地研究立体显示的学术和产业发展.     

语文阅读教学中如何渗透思想素质教育

所谓阅读教学,主要是指教师在课堂上诱导学生看课文,读课文,就学生阅读中的疑难问题进行适当的讲解,并凭借一篇篇课文使学生获得相应的语文知识,得到相应的技能训练,受到一定的思想教育。进行思想教育,塑造21世纪的有用人才,是中学语文教学的一个重要目标。     

体育教师使用惩戒应掌握的原则

根据相关的法律规定及体育教学的特点,体育教师在教学实践中惩戒学生应掌握基本的合法原则、合伦理性原则、目的性原则、规律性原则,这样才能在完成教学任务的同时,引导学生形成正确的人生观、价值观,也保护学生充分享受体育教育的权益。     

多中心多维度教学方法框架构建及其应用研究

高校教育教学实践当中广泛采用的教学方法主要有“以教师为中心”和“以学生为中心”两种。前者更能保证教学过程的高度组织性和知识体系的完整性;后者形式新颖、手段多样,更容易受到年轻学生和老师的欢迎,对学生积极性的调度也更高。近年来,伴随着对传统以教师为中心的教学模式的反思,以学生为中心的教学模式在不同教育层次和范围内得到了很多应用。然而,因为受众层次、学科方向特点、教学内容难易、课堂规模等因素的不同,很难在两种教学模式中进行简单的扬弃抉择。一种更理性、更高效的方法是根据实际情况,对课程内容在知识点层次上基于微课,以学生为中心进行学习交流,在知识体系层面上进行教师主导的体验式串联教学,既注重学生积极性调动和多维度的学习方式,又重视课程内容体系保证和课堂过程完整,打造学生与老师多中心、线上线下多维度的半翻转课堂模式。结合教学实践提出的多中心多维度的教学方法框架以及其具体应用示例,收获了良好的教学效果和学生反馈。     

让数学课堂充满“诗情画意”——数学文化课堂的教学实践与思考

《高中数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.”“数学文化必须走向课堂”已成共识,让数学文化如“和风细雨”般涤荡学生的心灵,是数学教育的一项重要使命.那么如何构建数学文化课堂呢？笔者在构建数学文化课堂的教学实践中,尝试用诗歌语言组织数学教学,让数学课堂富有诗意、充满美感,使学生感受到自然之美,在数学知识的“意义建构”中感悟数学文化,逐渐领悟数学文化的精髓,培养学生的数学素养.     

职业教育本位观的演变与现代教师角色的合理定位

教师的职责和使命随着职业教育本位观的演变而不断变化。素质本位观的确立需要现代职校教师能够从"师道尊严"的"权威"转变成平等的"对话者"、从制造工具的"工程师"转化成引领精神的"导师"、从片面知识的"传授者"演变成综合素质的"促进者"、从知识的"搬运工"转换成学习活动的"设计师"。     

简评修订后的英格兰义务教育阶段物理教材简

美、英等国为适应世界科学教育潮流,对科学教育标准和教材进行了新一轮的修订.本文依据新修订的英格兰义务教育阶段中学科学教材,对修订过程中折射出的英国教育界的科学教育新理念,以及教学要求和教材编写思路进行了简单评述.     

国家助学金评定工作中存在的问题及对政策的细化建议

国家助学金评定的实际操作过程中出现的一些问题,影响了国家助学金评定的效果。作者分析了评定过程的公开公正与学生的隐私自尊的矛盾、国家助学金档次评定的难度、国家助学金发放后的跟进不力等问题,并结合自身工作实践,提出了助学金评定的细化建议：细化辅导员评审工作,完善国家助学金发放跟进工作,旨在为高校贫困资助职能部门和广大辅导员解决实际操作中的问题提供建议和帮助。