移动技术支持下课堂协作学习的设计与实践研究

改善课堂教学交往,培养学生自主协作能力是当前教育改革的重要问题.该文在无线网络、移动设备以及二维码技术的支持下,搭建了一个增强型的课堂学习环境,用于辅助课堂协作学习活动的开展.在实验中,教师将具有支架作用的载有数字化学习资源的二维码嵌入到传统纸质教材中,学习者使用内置摄像头的智能手机,通过扫描二维码,获取数字化资源,在纸质教材与数字化资源的支持下进行课堂协作学习.文章以技术接受模型(TAM)为原型进行问卷设计,采用调查问卷、课堂观察记录及访谈的方式进行实验的数据收集.实验结果表明,学生普遍对该种学习方式有较高的接受度,且增强型学习环境对于学习任务的完成以及团队协作能力的培养具有正向效果.     

如何建构新课改下小学数学的反思性教学

反思性教学是教师以自己或他人的教学活动过程为思考对象,对自己他人所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视、分析与重构的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的有效途径。     

篮球课中实施异质分组教学的措施与效果分析

把＂异质分组＂教学法应用于篮球课教学中,重在总结科学高效的课堂教学组织形式,丰富和完善体育教学组织方法及其理论,促进篮球课程教学质量的提高,为深化体育教学改革提供有益的参考。     

不同项目优秀运动员运动损伤特点及对心理影响的研究

通过对北京优秀运动队7个项目84名运动员进行问卷调查,及对部分运动员、教练员进行访谈,发现专业运动员运动损伤的性质与产生的原因与他们所从事的运动项目有关.集体项目运动员的慢性(陈旧性)损伤比个人项目运动员的比例高.损伤产生的原因以身体疲劳为第一位,个人项目以运动技术不规范为主,集体项目则以准备活动不足和技术动作不规范为主.同时还发现,运动损伤会对运动员产生心理影响,怕运动成绩下降,怕教练员和队友的埋怨,怕亲人担心,不敢做高难度动作,厌烦训练.建议,重视高水平运动员运动损伤的预防.新的技术动作应放在训练课的前半部分进行,训练课的后半部分应减小运动负荷,可进行耐力性训练.个人项目应注意专项技术训练,加强技术巩固,及时尽早建立动力定型.集体项目还应注意充分做好准备活动.当运动员出现运动性损伤时,应积极治疗,轻伤做到边练边治,练治结合,中等损伤以治为主,达到痊愈后再训练.同时注意运动员心理干预,减小运动损伤对运动员的心理影响,在治疗伤病期间可采用心理辅导和心理训练,巩固运动技术,尽早恢复训练.     

“节日谱”不可取

在报纸、广播和电视的宣传中,过去那种“催耕、催种、催管、催收”的“四季歌”,现在不大唱了。可是,如今又盛行起“节日谱”了。每逢“三八”、“五一”、“五四”、“端午”、“六一”、“七一”、“八一”和“十一”,再加上“元旦”和“春节”等重大节日和纪念日,相同内容和题材的稿子一涌而上。妇女中的新人新事,偏偏要等到“三八”节去集中宣传;加强党的建设,也要凑到“七一”大讲一通;关心儿童成长,平时就应该多讲,结果偏要在     

办好村图书馆 促进农村精神文明建设

川沙图书馆是上海浦东新区的一个区级图书馆,地处幅员广阔的农村地区,共有23个乡镇和171个行政村幅射在全区范围内,占浦东新区街道、乡镇的56％。巩固提高乡镇图书馆,努力办好村图书室,对于提高村民思想道德素质和科学文化素质,促进农村社会主义精神文明建设有着不可低估的作用。去年以来,我馆按照市文化局、浦东新区社会发展局关于争取在三年内建成建好里弄、村图书室的     

努力开拓农村广播电视事业良性发展的路子

如何办好农村广播电视事业,走出一条良性发展的路子,这是基层广播电视业务主管部门面临的一项重要而艰巨的任务,也是我们几年来着力探索解决的一大难题。近几年,在市委、市政府及省、市主管部门的正确领导下,经过上下共同努力,高邮市农村广播     

翻转课堂中深度合作学习实践研究

翻转课堂教学中常以合作学习方式促进学生的深度意义建构,培养学生的探究与合作学习能力。基于最近发展区理论、建构主义理论及掌握学习理论,选择现代教育技术课程与教学对象,设计翻转课堂深度合作学习案例并开展教学实践。实践结果显示,通过对比信度、效度及相伴概率数值等指标,发现学生在知识获取、合作学习参与情况、问题协作解决能力、合作学习意识与态度4个维度前后测数据出现显著性差异,证明翻转课堂中深度合作学习设计是有效的。     

在词语教学中，如何提高生的兴趣

语言基础知识和基本理论，是中小学语文教学的目标之一，搞好语言文字的教学，必须从词汇入手，必须注意以下三个方面的问题：     

初一英语上学期期末测试题

1.根据句意或首字母提示写出单词。(10分)1 .My father 15 a worker.He works ina2.1 ean’t find my ruler .May Ib_ yours?3 .His motherl_home at6:30 eve叮 morning·4 .Could you give me something to eat?I’m very5 .Please listen to the teaeher e in elass, or you ean’t follow.6 .Tuesday eomes before_·7 .We don’t 90 to sehool at、v~—.·8 .1’m 111,the dootor gives me some 111一一一.9 .This eoat isn’t eheap,i*’5 ve叮_.10.Englishis a useful(有用的)l_,we musttvork hard at it.n.用所给词的适当形式填…