昨天和今天

<正>昨天昨天,来也匆匆,去也匆匆。昨天已经与我们分手,犹如大江东去,再也不复返了。昨天走得仓促,身影朦胧。你可真的认清了它的真面目?昨天,是一个白昼和一个夜晚的简单的和;是已彻底失落了的24小时,是人生的一页永远也抹不掉的确凿(záo)记录;是我们的生命在不知不觉间流逝了的一小部分。——是的,只不过是很小很小的一部分,然而,却是应该珍惜的一部分。昨天,头也不回地悄然     

英国近代殖民扩张中的新闻传播

英国在近代曾是世界上最大的殖民帝国。当时,为了维护殖民统治,英国加强了对殖民地半殖民地的思想控制,而这种控制很大程度上是通过新闻传播来实现的。本文通过分析英国在近代殖民扩张中新闻传播的界域、工具及其在第二大英帝国时期的新闻传播转向来探讨英国在这一阶段中的新闻传播的作用与本质。     

节奏和旋律中的信息测量——音乐熵

当一首两声部主调音乐响起时,听者往往率先分辨出主旋律的音响,而不是作为背景的和声织体。音乐所携带的信息如何体现,又怎样鉴定信息量的多少,本文提出了一种分析音乐的新模型,将香农信息论的观点应用于音乐分析,通过比较音乐熵值来判定音乐的信息量的多少。由结果可以看到节奏和旋律密不可分的联系,得到音乐给人感官上的音乐结构上的复杂性感于数学上的体现。     

沙田柚高产优质高效栽培技术试验

2011~2013年在容县开展沙田柚高产优质高效栽培技术试验,通过调整结果树冬季修剪与基肥施用时间、增加有机肥、合理追肥、早春果园灌水保湿、异花授粉、疏花疏果、果实套袋、抹除三梢(夏、秋、冬梢)、综合治理病虫等措施,取得较好的增产与品质改善效果,处理区平均单产56.65 t/hm2,商品果率96.14%,可溶性固形物含量14.92%,年产值35.42万元/hm2。     

浅析隐性采访在调查性报道中的运用

隐性采访是指记者为完成某一特定的采访任务而把自己的采访意图隐藏起来的一种特殊的采访形式,在调查性报道中经常发挥重要作用。隐性采访一方面提高了调查性报道的真实性,同时也挖掘了很多有深度的问题。但是,隐性采访的运用有一定的“度”,必须注意把握原则,合理运用。     

從“紅領巾”的教學談到語文教學改革問題

最近蘇聯專家普希金通過一次關於「紅領巾」的觀摩教學的評議,批判了一般流行的語文教學方法,指示了中學語文教學的正確方向,因而我們的中學語文教學非進行重大的改革不可。 這次觀摩教學是在北京師範大學學生的實習期間,由北京市女六中吳健英同志擔任的;講授教材是「紅領巾」的一段(初中二冊九十三頁三行「丹娘已經縮成一團……」至九十四頁十二行「……兇暴得像要把他的衣服撕破似的),時間是在五月二十日下午。聽課人除師大教育系的實習生和指導教師以外,市屬的許多中學也有教師參加;普希金專家在講課開始前到達。聽課人數約當原班學生的三倍。     

指向地理核心素养培养的研学旅行方案设计

结合人教版教材高中地理必修第一册“植被与土壤”一章的内容,以武夷山国家公园丰富的地理资源为依托,设计了基于核心素养培养的研学旅行方案,以期优化学生对植被与土壤这两个重要自然地理要素的理解,促进学生全面发展。     

“五育融合”视域下高中综合实践活动课程的开展——以劳动教育为线索的五育融合探索

“五育融合”是时代之需,也是教育改革的题中之义。要在综合实践活动课程中实现五育的深度融合,可以将劳动教育作为线索,发挥劳动教育的综合育人价值,兼顾五育素养和学科素养,在科学的逻辑下进行课程内容的设计。课程的实施应以情境为驱动,通过多样的情境创设,促使学生在真实的个人体验之后深化认知、提升素养,引领五育融合走向深度实践。同时要建立起多元而立体的课程评价,助力实现以劳树德、以劳增智、以劳强体和以劳育美的活动育人目标,使学生在丰富的经历中获得全面的发展。     

浅谈信息技术在中学语文教学中的优越性

目前，计算机辅助教学正在逐步进入我国的中小学教育，并且表现出了其独特的优越性。在中学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后，不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，还拓宽了学生的知识面，在很大程度上提高课堂教学效率。下面笔者结合所参加多媒体公开课听评计算机辅助教学课，浅谈信息技术在中学语文阅读教学的优越性。     

运用多媒体电脑教活看图学文

在教学中,我运用多媒体电脑生动、形象地展示图文的发展过程,利用优美动听的音乐帮助学生迅速进入情境,以境激情,引发共鸣.例如:我教第六册&;lt;荷花&;gt;一课第四自然段,这一段描写了作者看荷花时的想像.……