简论教育爱

培养广大教育工作者深厚的教育爱,是加强队伍建设的基础和关键。本文从教育实践出发,阐释了对教育爱内涵的理解。从认识和实践的角度对教育爱进行了透视。为广大教育工作者在实践中涵养教育爱,处理好传统与现代、理念与实践、教师与学生、学校与家庭四个方面的关系提出了作者的见解。     

略谈物理教学中的糊涂效应

教学中有两种糊涂方式：一是假糊涂，即清楚问题糊涂教；二是真糊涂，即湖涂问题清楚教。本文就这二种教学方式谈谈自己在教学中的体会。一、清楚问题糊涂教在教学中，对于学生出现的错误和可能出现的错误，如果只从正面反复讲，对错误之处进行教学辨析、归类、评讲，其效果不一定好，讲过之后，学生往往会重犯错误。这种方法的缺陷在于不能充分暴露错误的过程，学生不能获得错误的心理体验。在教学过程中，教师采用“假糊涂”方式：根据学生易忽视、易错误之处，佯装“不露声色”地讲错，待出现问题，再和学生一起去分析错误的原因，纠正错…     

浅谈五年制高职专业设置与课程体系

目前五年制高职教育迅速兴起,我校经过几年的实践与探索对其定位和培养目标上已形成共识,但如何依据五年制高职教育的特点和社会的需求设置专业,形成科学规范的课程体系,提高教学质量,实现培养目标,是当前需要解决的核心问题。一、五年制高职专业的设置专业设置是高职教育的首要问题,设置适应经济和社会发展的高职专业,对高职教育的成败起着至关重要的作用。依照五年制高职教育的自身特点和教育规律,其专业设置应体现3个特征,即职业教育特征、高等教育特征和五年一贯教育特征。1.专业设置要符合社会发展和行业的需求举办高职教育,应始终把社…     

激活潜能增强素质引导创新——徐汇区科技教育巡礼

导语近年来,徐汇区的科技教育发展迅速,取得了显著成绩。仅2001年,在“希望杯”全国青少年“航天模型比赛”中,徐汇区的选手取得了优良成绩,获总共三个大项的5个奖项。在全国第六届生物与环境科学实践活动竞赛中,徐汇区少科站指导的小学生论文荣获优秀论文一等奖,徐汇区少科站荣获优秀组织奖(四连冠)。南模中学、市四中学、田林三小、康宁科技实验小学被评为上海市生物与环境科学实践活动先进学校;徐汇区少科站被评为上海市第六届生物与环境科学实践活动先进单位。徐汇区的教育工作者充分认识到,科技教育蕴藏着培养学生创新精神的动力。因此,“九五”期间,徐汇区以科技教育为全区实施素质教育的突破口,形成了区域性推进素质教育的科技教育特色,并以此推动了全区素质教育工作的整体发展。在多年的实践中,他们始终瞄准“激活潜能,增强素质,引导创新”的总体目标,积极探索行之有效的科技教育形式。“激活潜能”,是指科技教育活动的基本特点决定了它为广大青少年提供了大量的参与、实践、尝试、体验的机会,这种置身其中的过程,使青少年不断发现自己的特点和长处,使自身尚未明了的优势得到肯定,并在实践中不断肯定自身已有的优势,不断地进行“扬长”。“增强素质”,是指科技教育具有大量动手的天地和研究的功能,在动手和动脑的过程中学习、探究,培养学生科学素养、创新精神与实践能力。“引导创新”,是指科技教育蕴涵着许多创新的因素,可以认为,科技教育活动过程的本身就是创新实践的过程,成功的科技教育必然是有效的创新精神的培养。     

与时俱进 开拓进取──新年寄语

世纪更迭，我们以自己的不懈努力，在新纪元的第一年展示了我们事业的新成就、新气象、新风貌。现在，我们又满怀豪情地迎来了崭新的２００２年。在这新年到来之际，我谨代表天津成人高等学校联合学报编辑委员会和编辑部全体同志向关心、支持和帮助本刊的各级领导、广大读者和作者朋友们致以亲切的问候、美好的祝愿和衷心的感谢。在过去的一年里，天津成人高等学校联合学报在全国和天津市大好形势下，坚持明确的办刊宗旨，坚定正确的政治方向，贯彻“二为”和“双百”方针，找准刊物自身的学术定位，建构了先进的编辑理念，不断提升业务能力…     

高中教师在新课改中的主要困惑及对策研究

2012年9月,广西高中正式进入新课程改革。在2012—2013学年度,我校立项了防城港市教育科学重点研究课题"新教材实施中的理念提升和操作困惑的对策研究",并在近一年的研究过程中,针对我市教师的现状,努力探寻推进改革的有效对策。一、教师参与新课改的现状调查为了了解我市教师执教新课程的真实状态,从2013年3月28日起,我们采用问卷调查法和访谈法开展了如下调查研究。(一)问卷调查的对象、方法和内容我们选择问卷调查的对象,均为我市2012年秋季学期参加高中课改的各学科     

菊颜

快到家的时候,已经深夜了,偏远的故乡中很难找到灯火了,只有头顶的半轮明月和几颗孤星还执着地亮着。深夜的故乡没有想象中的沉寂,在这近乎肃杀的秋天里,依然有不知名的虫儿在欢唱,父亲的摩托车马达的声响,更是这夜里     

我看英国校长

在英国的40多天里,我们聆听了培训课程中安排的所有讲座,走进了北爱尔兰和肯特地区的部分学校,更接触了许多英国的教师、学生和校长。＂英伦之行看校长＂是我本次培训的自我要求,通过观察、体会、反思后的所得,对我以后的职业发展具有重要的意义。St.Matthew＇s Primary School所处的社区比较贫穷,而且宗教间的争斗依然存在,但是该校校长努力地让校园成为学生安全的港湾。他说：＂只有平安,孩子们才能有心学习;只有学习,孩子们才会用文化去维护未来社会的安宁。＂