丰富诗歌课堂教学手段 引领学生感受优美意境

文学的骄子是诗歌,诗歌是文学的最高形式,作为文明古国和礼仪之邦,中华民族具有深厚的诗教传统。自信“不学诗无以言”的大教育家孔子开启了以“兴观群怨”为价值取向的诗教源头,并使诗教与礼教融为一体。通过诗歌教学来感发意志、陶冶情操、内修德性,完整提升学生的人格品位。同时“诗歌教学对怡养学生美感、拓展其形象思维、优化其语言能力,都发挥了重要和长久的教育价值”,可见诗歌教学是引领学生叩开文学殿堂的一把钥匙,要培养学生丰厚的文化底蕴,就应当重视诗歌教学。     

浅析小学数学中课堂教学的有效探究

作者针对小学数学中课堂教学的有效探究做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括小学生数学学可的特点．并对在小学数学课堂教学中开展有效探究的策略进行了全面的分析。     

论物理教学过程中两次转换的能力

本文从物理科学、物理学科和课程、物理学习活动的本质和特点人手，分析了在中学物理教学过程中教师如何实现把物理科学“转换”为中学物理学科、招中学物理学科“转换”为学生的物理探究活动的两次“转换”。     

广播戏曲初探之二——“解说”浅论

“解说”广泛应用在各种文艺形式之中。尤其是在文艺广播中,如舞台戏剧(戏曲、话剧、歌剧、舞剧)录音剪辑、电影录音剪辑、广播文艺晚会、文艺专题节目等,更离不开它。“解说”在广播戏曲的剧本布局中,也是不可忽视的环节。下面我们就广播戏曲“解说”的产生及功能、形式及运用、人称及语音等问题,谈谈我们的认识。     

微型戏曲广播剧初探

微型剧初试如果我们留心一下,就可以发现,一些微型产品正在进入人们的生活。微型电子计算机、微型照相机、微型电视机等是一类;微型小说、微型电视剧、微型广播剧、微型雕塑等等则是另一类。“微型产品”是随着人们时间观念的转变、生活节奏的加快、审美要求的多样化、多层次化,随着人们物质精神生活多方面的要求,应运而生的。于是,我联想到了戏曲广播剧。除了已经问世     

如何引导学生解题后多思善想

为了避免学生陷入“题海”，解题后的多思善想是对学生不可缺少的要求之一，那么怎样才能较好地培养学生解题后反思的能力呢?就这个问题笔者谈谈一些认识．     

河南省玉米区试品种产量稳定性分析

用模型Yij=μ＋βiIj＋δij对2000年河南省玉米区试（套种组）品种在多个试点下产量的稳定性进行分析，分析结果表明：玉米区试品种间产量稳定性存在明显差异，其中属于高产稳产类的品种有：新单22、郑单518，高产不稳产品种有4个，低产稳产品种1个，低产不稳产品种有8个。     

在基础化学教学中的素质教育

21世纪高等医学教育的目标是培养高综合素质的人才,在基础化学的教学中融合思想政治素质．身心素质、文化业务素质和创业（创新）素质的培养,为培养新世纪合格医学人才奠定基础。     

创新中医经络现代研究——记福建省中医药研究院经络研究室主任胡翔龙

经络学说是中医基础理论的重要核心,贯串干中医理论的各个方面,有效地指导着中医各科的临床实践。中医学认为经络是以十四经脉为主体,网络周布全身的一个复杂体系。它内属脏腑、外络支节,行血气、营阴阳,是气血运行的通道,是人体功能的联络、调节和反应系统。由于它的理论思想和对人体功能调节的许多重要描述,与建立在解剖和分析研究方法基础上的西方医学的基本概念有较大的分歧,     

人文、科学与课程

“人文主义”与“科学”是人类文化的“挛生兄弟”，它们都是人类解读世界缺一不可的话语。科学与形而上学有着不解之缘，而形而上学意味着人的生存境界的不断提升，使科学在本质上具有人文的特征。人文主义必须借助于科学理性的伟大力量，科学的长足的进步离不开人文主义营造的思想解放氛围。后现代主义也提倡人文与科学的平等话语权，希望实现人文与科学的融合。因此，学校课程应该弘扬强调训练人的理智的“自由艺术教育”。