浅谈作文评改教学

正修改能力是写作能力的重要组成部分。修改,是学生的认识不断深化的一个过程,也是写作活动由初级阶段通向高级阶段的阶梯。好的作品都是反复修改、多次加工的结果。一篇好的文章是靠反复斟酌、精雕细作才会给读者留下难以磨     

透析中国出版业的“泡沫化”现象——《日本出版大崩溃》对我国出版业的警示

小林一博的《日本出版大崩溃》一书描写了20世纪90年代后期到21世纪初日本出版业大崩溃的现象。本书深刻具体地分析了日本出版业的泡沫化现象以及面临的困境,试图找到解决之道。放在一个更大的背景中纵深去看,日本出版业的困境,很多方面其实并非日本所特有,中国的出版业也正面临着相似的危机。     

林医师的长寿方子

一位年近古稀,看上去却不过50多岁的人,问他有什么长寿秘诀,他说自己是长期坚持钓鱼的结果。这里说的是林竹三中医师。林医师原为地区卫校的党委书记,退休以后放弃了城市的舒适生活,和老伴一起回到山区老家。为了周围群众方便看病,也为了避免晚年生活的清闲孤单,在老家建起了便民医疗诊所。不过这有别于其它的医疗机构,除了急病,有严格的开诊规定时间,每天的上午9点之前及下午3点以后关门停诊。在这时间里,林医师总是步行4百米的坡岭小路,到一条流向东海的大溪去钓鱼。除了赤日炎炎、大雪纷飞和狂风暴雨的特殊天气外,天天如此…     

聚焦学科素养 优化命题逻辑——2020年高考全国卷Ⅰ文综思想政治试题命题特点分析

<正>2020年高考全国卷Ⅰ文综思想政治试题(以下简称"2020年政治试题")在强调"以德为先"、重视立德树人的基础上,以核心素养为导向,立足热点优化情境创设,基于材料逻辑优化问题设置,促进学科内容活化,强化教学导向,实现了学科内容、学科任务、学科育人价值的有机融合。本文尝试以政治主观题为例,对试卷特点进行剖析。一、优化情境创设,彰显学科育人价值1.精选真实素材。情境是考查的载体。学生核心素养发展水平的考查,要以具体的真实情境为运用学科内容的背景与依托。试题情境的真实性,是指构建情境的材料     

助力读者深度阅读:新阶段全民阅读中出版的逻辑与策略

随着全民阅读活动的推进,出版社应该积极助力读者深度阅读.因为提升全民阅读质量不仅符合全民阅读活动的深化要求,也与出版社实现社会效益、图书体现精神属性、出版业供给侧结构性改革相一致.出版社要广泛联合全民阅读活动实施主体,针对读者的阅读痛点,如阅读动力不足、阅读能力欠缺、阅读习惯不佳等,发扬创新精神、设计多样活动.出版社内...     

见疑传疑洞疑行疑 ——初中数学课堂解疑答疑"四部曲"

数学是一门抽象性学科,学生在学习时容易出现疑问.对初中数学课堂解疑答疑的现状进行调查,笔者发现教师对解疑答疑的重视度不高,学生在数学课堂遇到的问题无法得到妥善解决,这不利于学生深度理解数学知识.笔者尝试从解疑答疑的视角出发,在教学中注重解答学生的困惑,让初中数学课堂教学更具体化.为此教师要明确初中数学课堂解疑答疑的基本...     

四川省民办高职院校工匠精神培育现状与对策

通过对民办高职院校工匠精神的培育现状进行调查分析,发现存在学校对于工匠精神培育重视不够,学生认识存在不足,满意度较低,教师责任不清,专业提升机会少等问题.因此,要将工匠精神培养纳入学校顶层设计,完善课程内容和标准,落实和深化校企合作下的现代学徒制,积极打造"双师型"教师队伍,优化和提升工匠精神文化氛围.     

“■·十二朱”小型三孔布

正三孔布是先秦货币中最为珍贵的品种,也是当今钱币界公认的古泉名珍之一。其形制圆首圆肩圆足,首部及两足各有一孔,故名。其面文均为纪地名,背文纪重量兼记数字,币值有大小二等,大者为"两",小者为"十二朱"。目前所知,各谱录所载和面世的不同地名者已达40余品,对于三孔布的研究考订,专家学者主要是从其所属国别、铸行年代、币文释读、地名考证等几个方面进行,除个别品种尚存争议外,大多