全文获取类型
收费全文 | 825篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 543篇 |
科学研究 | 112篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 31篇 |
综合类 | 23篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 116篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 36篇 |
2022年 | 32篇 |
2021年 | 17篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 20篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 12篇 |
2015年 | 42篇 |
2014年 | 88篇 |
2013年 | 60篇 |
2012年 | 47篇 |
2011年 | 87篇 |
2010年 | 57篇 |
2009年 | 55篇 |
2008年 | 44篇 |
2007年 | 35篇 |
2006年 | 28篇 |
2005年 | 14篇 |
2004年 | 25篇 |
2003年 | 17篇 |
2002年 | 19篇 |
2001年 | 7篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有834条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
中职学校的语文课程主要是为学生的就业服务的,因此,在中职语文教育中增添活动课,能增加毕业生的就业率。中职语文活动课不仅能提高学生的生活能力、语言应用能力、社会实践能力,而且能培养学生的综合职业素养,将学生培养成为社会所需的实干型人才。 相似文献
92.
角色游戏是幼儿通过模仿和想象、角色扮演创造性地反映周围现实社会生活的一种游戏,其发生、发展经历了从角色行为到角色意识再到角色认知的过程,与幼儿社会性发展的关系极为密切.角色游戏因具有促进幼儿自我意识发展、人际交往的形成和发展以及提高幼儿性别角色意识等价值与作用,对提升幼儿社会性发展具有重要的意义. 相似文献
93.
实施创新教育教师必须提高自身的综合素质能力 总被引:2,自引:0,他引:2
创新教育就是以培养具有创新精神和实践能力的创造型人才为主要目标的教育,实施创新教育教师是关键,本文从几方面阐述了实施创新教育教师应该不断提高自身的综合素质和能力。 相似文献
94.
95.
两会是新闻媒体的"竞技场",也是"新闻富矿"。如何从众多新闻资源中,甄别出紧跟中央精神、符合新闻要求的选题?作为省委机关报,湖北日报2020年省两会报道坚持守正创新,围绕湖北发展大局,聚焦重大关切进行政策专业解读,同时也着眼代表、委员和市民关注的热点话题,设置议题引导舆论,充分发挥了党媒对舆论的强势引导力和主流影响力。1月11日至1月18日期间,湖北日报两会报道组连续推出两会系列报道,高潮迭起,亮点频现。 相似文献
96.
97.
选这篇文章不是要和读者宣扬封建迷信思想,而是想向读者介绍西方文学的一个重要分支——Ghost Story。来自民间的鬼故事大大激发了人们的想象力,而也常常被赋予了宗教、道德、轮回、迷信,有时甚至是教化的色彩。鲁迅小时候听长妈妈讲美女蛇的故事,就明白:“倘有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他。”本着这个目的,编者挖了一些西方的鬼故事,可其中关于吸血鬼(Vampire)的居多,觉得和中国读者的接受程度有偏差,直到这篇《轮回》映入我们的眼帘。这篇文章很像我们的《聊斋》,而其中轮回报应的思想让我想起《朱子家训》的一句话——善欲人见并非真善,恶恐人知便是大恶。(Al Ho) 相似文献
98.
巧饰玻璃瓶你能想像一个废弃玻璃瓶的妙用吗?你相信它能变成一件非常精美的花瓶吗?它装饰起来非常简单。首先,用一根麻 相似文献
99.
[目的/意义] 对影响人文社科领域引进人才绩效的因素进行多方面的实证研究,有助于考察引进人才在聘期内的学术能力成长效能,建立合理的考核评价指标。[方法/过程] 通过相关性分析和回归分析等方法,以高校A引进人文社科领域创新人才为数据样本,从人才引进时人员的基本情况、学术产出、科研资金投入、学术影响力和合作关系等方面构建影响该类人员引进效能评估的指标体系。[结果/结论] 人文社科领域人才引进效能受到人员引进前基本情况的影响,其学术产出、科研投入、合作情况和影响力逐层对其成长效能产生有效影响,其中以关键作者身份发文数量、依托引进单位发文数量、专著数量、获得该单位资助科研金额、引进前合作学者数量和CSSCI被引次数等变量呈现较好的评价效果。人文社科引进人才的常用指标在回归分析时出现了相互影响,需要对同一数据类型中自相关较高或共线性较高的因素进行选择。多方面考察的同时,选择有代表性的指标方能有效地揭示引进人才的成长效能。 相似文献
100.
李婷 《宁波广播电视大学学报》2008,6(2):89-90
在外语学习中,所有的二语习得理论都承认在语言学习中需要语言输入和语言输出,但是两者在语言习得中的角色和效果仍然存在着争议。本文通过分析Rosemary Erlam的实证研究,探讨强化型输入教学和应用型输出教学在成人外语学习中的角色和教学效果。 相似文献