一位被强制学奥数者的痛苦回忆

为什么要学习奥数?为什么拔尖教育会全面普及?为什么连平时数学考试都不能及格的孩子也上奥数班?在中国地质大学(武汉)大四学生黄澜下面的讲述中,我们或许能够     

给责任险上保险

自2003年提出“全国教育行业风险管理服务体系”概念后,开始被各级教育部门和学校接受,校方责任保险和学生意外伤害保险等风险转移工作随之铺开。目前,教育的保险还处于探索和起步阶段,面对频发的学校意外伤害事故,全社会在满足教育行业风险管理需求方面还有大量工作要做,我们也需给校方责任险再上一道“保险”。     

问“教”于民——获得充足民意营养的《规划纲要》必定为未来教育注入活力——从“问需于民”到“问策于民”

1月7日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室向社会公开征求意见。征求意见以来,各界人士通过发送电子邮件、寄送信函、给教育部门户网站发帖、参与相关征文活动、在媒体上提出一己之见。在规划纲要文本出台前以公开、民主、透明的方式广纳群言,广集众智,体现了党中央国务院优先发展教育、建设人力资源强国的坚定决心,也反映了广大民众对制订一个切实可行的教育规划纲要寄予厚望。     

哑然的歌声——校园民谣,从热捧转而冷漠

每周的某一时刻,大学里各院各系的英语发烧友会齐聚校园某个角落,摇身一变就满口伦敦腔,成了"假洋鬼子",摊手耸肩地用英语侃侃而谈……聚众讲英语的喧嚣,总会打破校园的宁静,给旁观者一种热火朝天、跃跃欲试的感觉,这也曾是大学校园中的一个时尚符号。     

信心成就精彩——记郑州市上街实验小学校长柴有成

郑州市上街实验小学于2006年9月投入使用时还有很多工程尚未完成。面对一所没有围墙、没有大门,却是机声隆隆,建筑工人昼夜忙碌,还在施工的新建小学,刚上任的校长柴有成面临着很多的问题。白天忙于工作,到了晚上他则常常坐在学校内的小山上沉思。多少个不眠之夜,他都是一个人在夜色     

复读是个体自主选择行为——苏君阳谈高考复读现象

教育部曾两次对公办学校举办,高考复读班发出禁令。在复读生眼里,这一禁令是不公平的;在应届生眼里,复读生的大量存在挤占了他们的高考机会。高考复读之于教育公平,到底有着怎样的意义？《教育》旬刊记者就此采访了北京师范大学副教授苏君阳。     

一位春考受益者的自述

王晴,上海人,上海大学历史系2009届毕业生。现供职于上海一家外资企业。面对《教育》旬刊记者的采访,她说：“很高兴有这样一个机会,让我重新回顾那段经历,找寻属于我的坚毅和能量。”她说她是春季高考（后文简称春考）的受益者。通过她的讲述,我们或许能够知道,春考也曾这样改变一个人的命运。     

创办“父母专业”的人——记四川省自贡一中教师刘乾跃

她不是作家,但由她撰写的《家庭教育启示录》多次再版,被誉为是“预防未成年人犯罪的好教材”,签售时总有大批家长排着长队踊跃购买。     

茅于轼谈教育资源配置

我中学是在重庆南开中学上的,这所学校出了好几十个院士。我们那时候就实行素质教育,当然考试也很重要,不过只要上课认真听讲、下课做做习题就能应付考试。我当时只追求及格,不追求高分,剩余时间我喜欢运动、唱歌。     

“当心”奥数：奥数热高烧不退

在中国开展了20多年的奥林匹克数学教育（即简称“奥数”）发烧了,而且烧得不轻,即使讨伐声不断,无数的“奥数利益相关者”仍在“为奥数狂”。“奥数热”已经成了困扰我国基础教育发展,影响少年儿童健康成长的痼疾。