老住宅楼分户供暖的必要性和改造方案

所谓分户供暖,就是将供暖系统的联网模式由先前的上供下回串联式,改造为公共立管并联式,从而便于分户管理。文章讨论了分户供暖的优越性,分析了老住宅楼如何实行分户供暖的问题,并就此提出了一些改造对策,最后给出了供暖的改造的设计方案。     

可持续发展与人力资源开发

开发人力资源是中国式可持续发展战略的首要目标之一。中国的人力资源的数量庞大,但文化素质偏低,就业压力大等,都是较为严峻的问题,严重阻碍着中国经济的可持续发展。为了促使中国走上可持续发展的道路,有必要探讨中国人力资源开发和可持续发展的关系,分析中国人力资源的现状和发展趋势,并在此基础上提出中国人力资源开发战略的构想。     

《中国佬》中的边缘英雄形象解读

在《中国佬》中,汤亭亭以四代华裔移民为原型,通过讲述他们在美国的艰辛生活和思想状况,重新对边缘人物进行阐述。不仅揭露了作为边缘人物的华裔男性的艰难处境更展示了他们不屈不挠、勇敢、善良的英雄形象,彰显汤亭亭如何构建小人物的英雄形象,进而表明华人在美国史上的重要地位。     

立足质量提升 实现转型升级

2010年,江苏省泰州市委、市政府为整合新区教育资源,提高主城区教育现代化水平,实现义务教育高位均衡发展,将原江苏省泰州中学附属初级中学、泰州实验学校初中部、泰州莲花学校初中部整合为新的江苏省泰州中学附属初级中学。今年,泰州教育大力推进转型升级,将围绕"全面实现教育现代化,办好人民满     

地理教学中应注重创新能力的培养

创新教育需要以课堂教学为主阵地和主渠道.由于受“应试教育“的影响,地理课堂教学存在“四多四少“的问题,即教材内容研究多,现实现象联系少;教学方法研究多,学习方法指导少;教师传授灌输多,学生活动发现少;对识记知识考察多,而对能力培养方面训练少.……     

谈谈“立体化”的教学方法

扬州师院的毛鸿翔老师在数学教育界是颇有影响的。很多教师都读过由他编著或者他与人合著的《数学教学与学习心理学》、《数学学习的理论与实践》、《数学思维的启发与能力的培养》、《中学教学学习法》等书。最近两年,他在上海、桂林、郑州、南京、苏州、盐城等地给中学教师作讲座时,结合数学教育的时弊,阐述自己在数学教学心理学领域中研究的心得,深受听众的欢迎。他特别强调这样一些观点:知识基础、情感基础、意志基础都是学习的基础,学生之间的差距最初主要是出现在情感基础和意志基础上;在数学教学中,“法则、步骤加模仿”的教学方法必须改变,一堂成功的课应该让学生有困惑、有焦虑、有惊讶、有争议、有欢乐,而以愉快为基调;教师要更好地发挥主导作用,必须研究学生学习的心理规律。这些观点对于纠正当前教学中的倾向性问题是有指导作用的。为了推动数学教学的改革,我们特请毛鸿翔老师就数学教学的方法谈谈自己的看法。     

高密度锂离子电池正极材料LiFePO4PC 的制备及其性能

采用液相沉淀法制备高密度的LiFePO4PC 正极材料, 利用扫描电镜(SEM) 、X 射线衍射(XRD) 、傅立叶红外光谱(FTIR) 、元素分析等对样品的表观形貌、晶体结构、谱学性质等进行了测试分析。结果表明,样品具有单一的橄榄石结构和314 V 左右的放电平台, 掺碳的LiFePO4 具有更优良的性能, 振实密度达1146 gPcm3 , 011 C 首次放电比容量为14416 mAhPg , 循环20 次后容量保持率为9312 %.     

清代科举宾兴对基层地方社会的影响

随着清代科举宾兴在各地的普遍设立,这种专门为科举考生而设立的教育公益基金对基层地方社会的影响也日益深入。一方面,人们日益将捐设宾兴的行为媲关于宋代范仲淹捐建宗族义庄的义举,并进而认为其施惠范围较之宗族义庄更为广泛,故而也便更为难能可贵。有些家族甚至将原本用于宗族祭祀的族产捐为科举宾兴的资产。另一方面,地方士绅推举代表、值年轮管宾兴资产的管理方式逐步取代清代中前期的官府、儒学教官对科举宾兴资产的直接控制,也为清代基层社会“公共领域”的形成与发展提供了实践场所。     

多科性大学教学团队组建战略与外部管理

目前多科性大学教学团队建设与管理存在定位不准、目标错位、规划不当、激励不足、外部管理缺位等问题,要解决这些问题应当围绕多科性大学的科学应用型人才培养目的,从战略高度制定教学团队组建战略和整体规划,同时,还需要加强教学团队的外部管理制度的设计与执行。     

研究型大学要建设一流的人才集聚软环境

研究型大学人才集聚软环境的研究是当前我国高等教育研究的一个新的热点问题。人才集聚软环境在研究型大学创建中具有及其重要的作用。才集聚软环境是研究型大学的灵魂,是研究型大学未来发展的根基和源泉力所在,是研究型大学的未来可持续发展的精神动力。本文通过对人才集聚软环境的初步研究,阐述人才集聚软环境的理论基础、人才与环境的辨证关系、人才集聚是人才的客观要求等,初步提出了创建研究型大学人才集聚软环境的基本要素,最后简要介绍了我校在创建人才集聚软环境方面的一些成功探索。