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971.
972.
从采编队伍看,当前仍有相当一部分人社会责任感不强,对创精品缺乏必要的认识。有的人只满足于“能发表就行”,不思精益求精;有的抱着与己无关的态度,认为精品要求高,人人出精品不现实;有的“船到码头车到站”,“职称到手还忙啥”;更有甚者,趋利就轻,啥有利可图、轻巧省力就干啥。这些思想和创精品是格格不入的,最终会影响自己的成才。 相似文献
973.
<正>楔子清朝末年,昆明,农校举办展览会。峨山人董贯之以数幅民族风俗画参展,一时技惊四座。当时日本保田洋行曾数次出重金想要购买这批画作,都被董贯之拒绝,日本人只好拍了十余张照片回去。1915年2月,旧金山,巴拿马万国博览会。云南人董贯之以一幅融会中西画法创作的《关云长水 相似文献
974.
今年年初,南方地区遭受50年一遇的雪灾。媒体面对突如其来的灾难,如何从容应对,确立正确的策划报道思路,增强灾难报道的科学陛,值得长期关注和探索。快速反应来自全局考量全球变暖,气候多变,灾情不断。这对媒体应急机制是一种考验。面对灾情,媒体要实现快速反应,关键是要留意全局变化对本地的影响。2008年初,南方许多地区爆发50年一遇的严重雪灾。而浙江省衢州市到了 相似文献
975.
等积式的证明体现了多种数学思想和方法,是考查学生综合分析能力的重要题型.本文通过分析多种类型的题目,给出证明等积式及其变形的一般方法.一、利用相似三角形例1如图1,已知在⊙O的内接ABC中,AB=AC,D是⊙O上的一点,AD的延长线交BC分的析延长线于点P.求证:AB2=AD·AP.要证AB2=AD·AP,即证AADB=APAB.观察等比式,左边三个字母A、B、D,右边三个字母A、B、P.而A、B、D和A、B、P恰好确#定ABD和ABP,故要证ABD∽ABP,只要连接BD,得∠ACB=∠ADB.即可得证.评注先将等积式转化为等比式,进行要素分析,再由等比式联想到证明… 相似文献
976.
随着新一轮课改实验的大面积推进,小学《科学》课已经渐渐走进了课堂。从上世纪80年代的《自然》课到21世纪的《科学》课,我国的小学科学教育改革正在大踏步前进。在给自然、常识老师带来了挑战的同时,也带来了发展创造的机遇。面对课程的变革,作为未来的科学教师,应该如何迎接挑战,主动适应,与时俱进,加速发展, 相似文献
977.
教学方法是多种多样的,但就其指导思想来讲,不外注入式与启发式两种.如果按照教师的工作方式和学生的活动方式来区分,常用的数学教学方法有以下几种.现谈谈我的浅见,与同志们商讨研究.1、传统的教学法传统的教学方法即讲解法、谈话法或讲解结合 相似文献
978.
979.
本文介绍了植物的重要害虫之一叶螨的分类地位、形态结构特点,并以山楂叶螨为例,介绍了叶螨在我国的分布。同时,对植物在叶螨危害下的生理生化反应作了简要叙述。 相似文献
980.
毛元佑 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1989,(5)
历史“发展的加速或延缓在很大程度上是取决于这些‘偶然性’的,其中包括一开始就站在运动最前面的那些人物的性格这样一种‘偶然情况’。”用此理论来考察宋代历史,不难发现,宋太宗其人并非象封建史家所颂扬的那样,“炳焕史牒,号称贤君”。而是恰恰相反,宋代所有弊端的产生,几乎都同他本人的品性有着直接或间接的联系。 1 太宗继位时,赵宋王朝建立之初那种错综复杂的矛盾和险峻的局面,经过太祖十余年的从容调理、因势利导,已发生了根本性的变化,形势对继位的太宗是极为有利的。然而遽登皇位的宋太宗,缺乏统筹全局的雄才大略,未能承担起历史赋予的重托,无力把太袒开创的业绩发展下去。“事为之防,曲为之制,纪律已定,物有其常,谨当遵承,不敢逾越。”平庸的才识和恣意猜疑的个性品质,决定了 相似文献