关于高职管理学精品课程建设的几点思考——以南昌教育学院为例

管理学课程是经济管理类各专业的专业基础课程,教学目的在于让学生系统地掌握从事管理工作的基本理论、原理、方法和技术。笔者作为管理学精品课程负责人,从精品课程建设的基本思路、精品课程建设的主要内容、教学方法与手段创新等方面对管理学精品课程建设进行的思考。     

资源型城市转型的战略性思考

从资源型城市的现状着手,分析论证资源型城市转型的必要性,提出资源型城市转型的具体思路。     

IBM对偶-偶核低激发态的描述

探讨IBM(相互作用玻色子模型)对偶-偶核低激发态能谱和电磁跃迁的描述。     

初中物理课堂教学提问策略和实施原则

针对教师在教学中对所提问题的设计与关注不够、缺乏根据学生差异提出问题的意识等问题,探讨课堂问题的类型,分析教学实例,探讨初中物理课堂教学提问策略和实施原则。     

科技禁毒与科普元宇宙融合的新尝试

为实现科技禁毒生态创新发展,有必要推动科技禁毒与科普元宇宙理论技术深度融合。在具身认知理论、情境认知理论和沉浸理论的框架下,基于科普与元宇宙理论融合的需求,分析科普元宇宙整体呈现出的全域感知、精准映射、虚实结合、具身投入、多元化协作和去中心化等典型特征,从基本组成、构成要素、支撑技术和科普能力4个方面设计并构建科技禁毒与科普元宇宙融合的体系结构,包括5个基本组成、4种构成要素、两大支撑技术和5大核心能力。鉴于科普元宇宙在情境、互动、资源和评价等方面优势明显,其在禁毒科普尤其校园禁毒科普应用潜力巨大,未来需要加强科技禁毒的发展基础构筑、发展功能形成和发展逻辑厘清。     

科学前置,关注学生差异——基于差异发展的初中生科学探究能力培养的策略研究

<正>本刊2014年3月中旬刊发表了我们撰写的论文《开放过程,实施差异教学》,文章以华师大版《科学》八年级上册《阿基米德原理》一课为例,阐述了在初中科学教学中实施差异教学,培养学生科学探究能力的具体做法。事实上,在初中科学教学中实施差异教学,首先应该做好科学前置工作,本文对此进行具体阐述。     

《二十四诗品》的语言修辞艺术探析——以修辞格的运用为例

《二十四诗品》是中国文学史上一部经典的诗论著作,作者以其独特的诗性言说方式品评诗歌的体貌风格,不仅描绘了作品本身的诗情画意,也开拓了诗歌理论的艺术境界。《二十四诗品》的诗性言说方式的形成,很大程度上与其修辞格的运用有着密切的联系。本文试图对《二十四诗品》常用的比兴、重叠、通感和引用等修辞格加以论述,探讨其独具诗性的语言艺术。     

期刊论文被引频次的幂律分布研究

对不同学科类别、载文规模和学术影响力的3种期刊,运用线性回归拟合和非线性迭代计算方法模拟,试图寻找一种简单的确实能反映论文被引分布的内在规律。得出期刊论文被引频次存在幂律现象,论文被引的概率与被引频次的常数幂存在简单的比例关系,说明其物理意义。发现目前有关幂律研究文献中大量存在的两个问题,指出这两个问题可能的原因以及解决办法。为今后合理有效地利用期刊计量指标提供参考依据。     

藏传因明的教育方法及其对思政工作者的启示

造成高校大学生思想政治教育效果不佳的主观原因有两个,一个是教育者的态度不端原因,另一个是能力不足的原因。能力不足的原因主要有四个方面:一是育人者对思想教育规律认识不深刻;二是教育目标不清楚;三是育人者的教育方法不科学;四是教育缺乏鲜明的针对性。藏传因明对教育规律的认识十分深刻,不仅认识到人与人之间的思想和认识差异,还有一套行之有效的教育方法———摄类辩论。并对辩论双方的条件、论点的要求、论据及论证的过程都有明确约束。这样就能有效保证教育效果。藏传因明的教育思想和教育方法,提醒我们要深刻理解思想教育的个性化基础,并把社会主义核心价值体系作为思想政治教育的目标,以此作为评判是非曲直的标准。在深入了解受教育者的前提下,精心制定和实施教育计划,从而更好地做好高校学生的思想政治教育工作。     

浅谈数学练习的有效设计

小学数学学习的过程离不开有效的练习。高效的练习设计能让学生在巩固知识、发展技能、启迪思维的同时,拓展学生的视野,激发学习兴趣,通过一个问题的解决获得最为普遍的认识和方法。