把握动态生成，构建和谐课堂——听“两角差的余弦公式”有感

1背景介绍轰轰烈烈的新课程改革实施已有时日,新课程的理念也已深入人心,但是实际实施的情况究竟如何呢？笔者有幸到省内外几所学校听取了几位教师执教的同一堂课,课文是选自人教版3．1．1“两角差的余弦公式”,听完之后感触颇多,新课程标准明确提出要倡导积极主动、勇于探索的学习方式,笔者听到的几位教师上的课虽然不乏学生主动探索的“味道”,     

毕业论文质量下降的原因及对策

本文对毕业论文质量下降的原因进行了分析。认为要提高论文质量必须提高对毕业论文重要性的认识,建立稳定的校内外实习基地,调整毕业生产实习或毕业论文的时间,严格指导教师资格,加强对毕业论文的管理。     

在活动中培养学生的数学能力

学生是学习活动的主人.作为教师,在教学中应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.这些活动经验的积累,逐渐会成为学生从事解释、应用、探索、交流、经历、体验、灵活运用等一系列数学活动的主要的技术支持,进而逐步发展成为主体的数学能力,直接影响着数学学习活动的进行,以及活动的水平和质量.因此,对新课程背景下的学生进行相应的参与数学学习活动能力的训练与培养显得尤为重要.     

出错：学生课堂的权利

时下的教研风气浓了,各个级别的数学公开课特别多．笔者喜欢听课,许多精彩的课给笔者留下了深刻的印象．但也有一个普遍现象时刻在笔者的脑海里挥之不去,那就是,课堂上学生对教师所教的内容对答如流,没有半点与教师思维不同的发言,见不到学生出错的现象．这是教师教得好还是我们的学生绝顶聪明？我看都不是,见不到学生在课堂内出错,     

由一堂公开课的"节外生枝"引发的探究及思考

“一节课不应该完全是预先设计好的,在教师与学生,学生与学生的合作、对话、碰撞中,难免会出现一些超出教师预设方案之外的新问题、新情况,这就是课堂的动态生成．”“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程．”     

化学试剂变质原因探讨及对策

化学试剂变质原因探讨及对策南通市启秀中学（２２６００１）毛华茂化学试刘在贮藏过程中是否会发生变质取决于内外两方面因素．内因是试剂本身化学结构所决定的理化性质；外因是试剂所处的环境条件．要做到合理保管，一要了解试剂结构和性质间的关系，二要创造适宜试剂贮...     

从政治时事术语的翻译看"中国英语"

本文分析了由于中国国情的因素，在政治时事术语的翻译中，存在“中国英语”的现象．并通过具体实例探讨了“中国英语”和“中式英语”的差异，指出政治时事术语的英译必须要做到规范化。     

处理二次根式问题的方法

本文列举了初中数学竞赛中有关二次根式问题的解法,供同学们课外阅读.一、应用定义式子a~(1/2)(a≥0))叫做二次根式.解题时,常用 a≥0,求出有关字母     

培养学生发散思维例谈

要培育开拓性人材,首先要培养学生发散思维.一般认为,发散思维是创造思维过程中的重要思维方式,是创造思维的中心,是测量学生创造力的主要标志之一.它的显著特点是流畅、变通、独特.采用这种方法,可以不依常规,寻求变异,从各方面寻找答案,有助于避免学生思维的单一性,摆脱"思想僵化"、刻板.下面从几个方面说明培养学生发散思维的思路.     

洗澡

齐云某电信部门的领导回到当年插队的地方看望老朋友,刚下车他就住进了镇里的一家招待所。经过一路的颠簸,他身上汗渍渍的,于是想洗个热水澡,但招待所条件有限,只有一个公用的澡堂。领导来到澡堂门口被一个服务生拦住:“先生,您要洗澡的话请先交纳15元的初装费。我们将会为您安装一只喷头。”领导马上一愣,心想这招待所怎么这么宰人!但碍于身份,领导没有发作。他交了钱刚想进去却又被服务生拦住:“先生,对不起,为了便于管理,我们的每只喷头都有编号,请您先交纳10元的选号费,选好的号码只供您一人使用。”领导有些生气,但还是交了钱选了“8”…