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基于20世纪80年代以来历次重要教育政策分析,浙江省中高职课程衔接实践经历了为建立职业教育体系下的中高职课程衔接制度创造条件、建立职业教育体系下的中高职课程衔接制度、尝试构建现代职业教育体系下的中高职课程衔接制度、构建与完善现代职业教育体系下的中高职课程衔接制度.纵观发展历程,这四方面似应受到重视并努力为之,即统一中高职专业目录是实现中高职课程衔接的前提、实践发展需求是实现中高职课程衔接的基点、校校合作与校企合作是实现中高职课程衔接的关键、服务区域经济是实现中高职课程衔接的重要策略. 相似文献
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时间如梭,一转眼又到了一年一度的海南省档案局(馆)员工子女夏令营日。恰逢今年是中华人民共和国建军八十周年,档案局(馆)的领导为我们选择到海南省边防总队海警支队度过有意义的一天。乘车进入边防总队海警一支队的营地,首先映入眼帘的便是战士们的训练场。只见一个战士四肢张开被固定在一个像大转盘一样的圆轮里头,在旁人的帮助下360度地快速旋转着。据说这是为了训练士兵们的抗晕眩能力,因为战士们时常要在海上作业,面对波涛汹涌的海浪,没有良好的抗晕眩能力是根本无法顺利完成任务的。 相似文献
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毛建新 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
数学教学是教育学院教育活动的主要内容之一,涉及到许多方面的工作.本文仅就数学教育的课堂环节谈些看法.教育学院培训的学员一般具有在职性和成人性特点.在现时代数学教学除了反映这些特点外,还要正确处理知识传授和智力开发的关系.即在马克思主义哲学思想指导下,传授数学知识,处处贯穿唯物辩证法,培养学生的逻辑思维能力、总结教学实践经验的能力以适应时代的需要.下面以“数学分析”为出发点,对几个具体的教学活动,提出自己的认识.望同行们批评指正.1.如何引出概念概念,尤其是基本概念,是数学学科的基石之一.概念的阐述是否明白正确;直接影响到教学效果.引出概念的方式很多,这里单就概念与举例的关系作些说明.为了帮助学生加深对概念的理解,教师常在给出概念后举例说明.即概念在先举例在后,是课堂教学中常用的方法.为保证学员思维的完整,还应该在举例后重述一遍概念.即概念——→举例——→概念.至此,给出概念才算告一段落.另一种方式是先举例后给出概念.它适用于较抽象难懂的概念.两种方式可视教学内容灵活运用.这里要注意两个问题:一是任何实例都是个别,有局限性,所以在举例后还应该给学员指出概念的普遍性;二是对于那些难以理解的概念如极限,还要进一步帮助学员分析它的结构及其内部关系.2.如 相似文献
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单片机系统的可靠性问题一直是限制其在某些领域推广和应用的主要问题。通过对单片机系统失效的认识,对提高系统可靠性的措施深入了解,掌握设计高可靠性单片机系统的综合设计方法。 相似文献
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简要分析篮球比赛进攻情境中运动员直觉思维测试系统的设计思想,在专家的指导下,使用VidLizard V1.19媒体播放器抓图软件,采集比赛画面.然后用DIRECTOR多媒体编辑软件,将图片和文字整合起来,用LINGO语言编程导航研制该系统.结果表明,该系统标准客观,操作简洁,具有较高的可信度和有效性. 相似文献
130.
我们国家一直被赋予'礼仪之邦'的雅称,社会生活的各个方面、各个角落,'礼'贯穿始终,同样有着悠久历史的中国武术也不例外。本文通过运用文献资料法、专家访谈法、归纳分析法等研究方法从我国武术礼仪文化的价值分析出发,进而探讨目前我们武术礼仪发展现状及存在的问题,在此基础上初步提出了武术礼仪文化的发展方向及社会化推广的基本模式... 相似文献