概念调查、转化和理解的课堂实践（一）——《听听声音》教学实录和评析

理解和形成科学概念、发展科学探究能力是科学教学的核心目标之一,而科学概念的理解和形成总是要以儿童的前概念为基础的。在实际教学中,我们会遇到一系列问题,比如,如何在科学课堂上有效地调查学生的前概念？如何从调查的结果出发组织运用学生的前概念并使之逐渐转化？科学概念又如何与儿童的前概念有效地作用？     

让学生“意”“文”兼得——《明天，我们毕业》课堂实录及评析

师：《明天，我们毕业》这篇课文写的是作者即将毕业之际，用饱含深情的语言描述了记忆中的小学生活。感情真挚．语言朴实丽优美。每次读这篇课文，总能勾起我对小学生活深深的回忆。其实，同学们也面临着小学毕业，我想，这篇课文也道出了大家的心声。这节课，我们继续走进这篇课文，尽情地感受、动情地朗读、深情地回味。请同学们读一读课文，随时圈画深受感动的语句。[第一段]     

大班民间舞蹈《纳尔孜库姆舞》教学实录及点评

活动目标 1．感知“纳尔孜库姆舞”音乐的欢快节奏以及舞蹈表情、动作的幽默滑稽。 2．学习舞蹈基本动作：鸭子走、斗鸡、小河流水，并能按自己的意愿即兴创编其他更多的生活模仿舞蹈动作。[第一段]     

充分激活身心，让语感走向深刻——苏教版第一册《家》课堂教学及评析

教材简析：《家》是一首儿童诗。全诗六行两句，通过用学生熟悉的事物作比，让学生体会“祖国就是我们的家”，懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发热爱祖国的情感。     

“分数意义”教学实录与评析

【总评】这是一节很朴实、扎实、厚实的课，孙老师通过高起点，做中学，深探究，引导学生深入理解、思考分数意义，在平实教学中彰显着深入、深刻。     

靳家彦点评《田忌赛马》

评析：今天听了曹永鸣老师的《田忌赛马》，确实给人耳目一新的感觉。     

“找规律”教学实录与评析

教学内容： 国标本苏教版小学数学五年级上册第,59-62页。 教学目标： 1．使学生能结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。     

《昨天、今天和明天》识字教学课例及点评

日字经常见，用它表示时间。早晨、中午和傍晚，昨天、今天和明天。这是北京21世纪教材一年级第一册中的一篇课文，儿歌体裁，篇幅虽然短小，但可开掘的内涵极为丰富。李雪老师执教该课在全国第六届字理识字研讨会上，获评优课一等奖。     

《我是谁》教学设计

[教学内容] 人教版《品德与社会》三年级上册《我是谁》。 [教学理念] 本节课我采用交往——互动的教学方式, 让学生在活动中感悟自己角色的不同变化,以及自己在不同角色下的不同责任。 [教学目标] 1．体验自己在现实生活中面对不同人、身处不同地点、从事不同活动所充当的不同角色。     

“比的意义”课堂教学实录及评析

生4：黑兔的只数是白兔的几分之几？ 生5：一共多少只？ 师：这5个问题中，哪些是比较兔子只数的？（前4个问题都是比较兔子只数的，其中前两个问题是比较兔子只数的多少，用减法；后两个问题是求一种兔子的只数是另一种的几倍或几分之几，用除法）