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971.
1．设置情境并提出问题，激发孩子兴趣，使孩子提出猜想和假设，进行验证。
师：同学们，看看我的左手和右手里分别有什么东西。 相似文献
972.
一、巧用课题,引发探究,培养梳理文章联系的能力
1．知蝙蝠
师（出示蝙蝠的图片）：同学们,你们认识它吗？
生：认识。它是蝙蝠。（师相机板书“蝙蝠”,引导学生跟着书空。）
师：你知道哪些有关它的知识？
生：蝙蝠是哺乳动物。 相似文献
973.
一、课前热身,充分铺垫
师：汉语言文字是最有情味的。在文字中,我们能够读出颜色、声音、画面乃至味道来。上课之前,我们先来开展一个小小的活动,看看你们当中谁能够读出语言文字的情味。（师出示词语“清风徐徐”。生朗读时声音响亮,语速快。） 相似文献
974.
中外优秀儿童文学作品是世界文学名著中的一部分,适合儿童阅读,也符合儿童的年龄和生理特点,这些作品是儿童生命中的精神食粮和必需营养。由法国世界级漫画大师让·雅克·桑贝配画、勒内·戈西尼撰文的《小淘气尼古拉的故事》丛书就是这样一部优秀作品。书中主人公小尼古拉思维机敏, 相似文献
975.
熊海滨 《中国小学语文教学论坛》2010,(7):25-29
课堂回放
一、竞猜故事。导入新课
师：老师今天为大家带来了一些民间故事的图片,想看吗？你们如果知道,就大声喊出这些民间故事的名字。 相似文献
976.
曾扬明 《中国小学语文教学论坛》2010,(3):28-32
课堂回放
一、“悄悄话”——彰显“自我”
1．课前交流。
师：同学们,第一次见面,你想问我什么？不过,当你们问完我后,我也问问你们,老师就一个要求——你们的回答必须真实。 相似文献
977.
侯嘉梅,山西省实验中学科研处处长、高中化学教师、九三学社社员,兼任中国化学会会员、山西省化学会副秘书长、太原市中学导师团导师。 相似文献
978.
教学过程
第一课时
一、初读课文,感知大意,理清顺序
师：今天,我们一起去乡村走走,看看作家陈醉云先生笔下的乡下人家是怎样的？（师板书课题,学生齐读）
1．自由读文,注意读准字音,读通句子。
2．多种形式检查字词。 相似文献
979.
文勇 《中学语文(读写新空间)》2010,(5):28-32
【孙绍振评点】
《促织》的难度不仅仅在文字上。而且在文章的生活内容和当代青少年生活经验的距离上。文勇不但意识到了这个难点,而且找到了方法,那就是缩短文章与学生心理和有限的经验之间的距离。开头．他表面上和一般的老师一样过多地使用了朗读,但是实质上．朗读在他驾驭之中。 相似文献
980.
余映潮 《中学语文(读写新空间)》2010,(5):33-37,44
时间：2008年11月26日
地点：江苏江阴英桥国际学校
师：同学们好!
生：老师好!
师：同学们,我们先把课文读一遍。 相似文献