管理的智慧（续6）——让考核成为教师发展的动力

多一点创意，生活就会变得有趣很多。你能想象到吗，常常被你扔到垃圾桶里的卷纸简和废旧品，经过巧手打扮，能够变成这些让人爱不释手的精致小玩意。     

管理的智慧（续9）——树立幼儿园发展志向

我一直认为,每个幼儿园"能做什么"或"不能做什么",并不完全取决于外部环境或教师队伍水平,最基本最至关重要的乃是园长的志向问题.园长的志向有多高,幼儿园发展的目标就有多高,绩效就会有多大.     

管理的智慧(续7)--为后备干部成长搭建"支架"

近几年来,我有幸成为浦东新区一名带教后备干部的导师,每年带教5～10名后备干部.在带教工作中,我采用了"支架式"带教法,即为后备干部的发展提供基础与条件,让她们获得主动学习的体验和自我尊重、自我实现的需要.     

管理的智慧（续8）——发挥规模管理的效应

东方幼儿园发展到一园三址规模时,我在全面管理的基础上,为每个分园设立了一名分园长.不久,我开始听到三个园管理者与教师之间常常会出现这样的话语:"为什么不早点说?我怎么不知道.""我们这里的玩具、材料都比你们幼儿园少.""在这次活动中我们出的力最多."……我隐约感觉到东方幼儿园内部有了"裂痕",问题出在哪个环节呢?经过一段时间的跟踪调查与思考,我发现问题恰恰出在我的身上,主要为三点:(1)具有先进的优质教育辐射理念,却运用落后的管理方法,必然导致各园所将眼光局限于自己的团队,思考小团队的利益.     

方案教学给幼儿园教学带来的新思考

多年来,我们上海市东方幼儿园一直在努力探讨通过建立儿童、教师、家长、社区、环境之间动态的互动系统,促进幼儿自主地学习,处理好教师有目的、有计划的教学与幼儿自发学习之间的关系,使教育既能顺应幼儿的自然发展,又能将幼儿的发展纳入教师有计划的轨道这一课题。在研究过程中,我们借鉴了瑞吉欧系统的方案教学思想,根据我园的各种教育资源和条件,设计了适合我园的教育活动。在实施方案教学的过程中,我们对期望解决的问题有了新的理解和认识。下面,我们以“房屋装修”方案为例,简要说明我们的方案教学设计和实施过程。     

管理的智慧（续7）——我园网站的建设

有些家长看到自己孩子的绘画作品和参考书上一样，就认为是好的作品。其实不然，这样的作品是一味模仿出来的，如果孩子长期是照葫芦画瓢，一旦没有了葫芦，孩子可能就画不出来了。因而从某种意义上讲，长期模仿会阻碍孩子创造力的发展。因此，孩子在进行绘画时，家长应多给孩子创造一些机会，     

管理的智慧（续2）——促教师专业化成长

过程：[观看《天线宝宝》录像，定格在四个宝宝形象。]     

管理的智慧--筹建新园的策略

发展是硬道理,这几年,我们东方幼儿园也在探寻着自身的发展之路,并且已经取得了阶段性的成果.     

管理的智慧（续11）——利用资源优势，拓展服务功能

我们东方幼儿园一园四址．占地面积3万多平方米．拥有众多的现代化教学设备和玩具。教师群体年轻化、专业化。我常想：这些得天独厚的条件。是国家的大量投资和社会支持所换取的．应该有取之于民、用之于民的意识。不能只算经济账．而应追求社会效益、教育效益。多算有益于国家、家庭、婴幼儿未来发展的账。为此。我们与新区妇联联手。运用“亲子学苑”“亲子俱乐部”等活动形式。让社区更多的儿童和家庭享受到我园优质的教育资源。     

管理的智慧(续7)--我园网站的建设

网站通常被认为是幼儿园与家长相互沟通的一个桥梁,我结合东方幼儿园发展的需要,在实践过程中赋予了网站新的意义,即通过网站的设计、操作、运行,强化教师的自律素质,促进教师的专业化成长.