一道期中调研卷的新定义题的思考

新定义题已逐渐成为一些中考试卷的常态形式,新定义题的设计陆续被教师重视.设计新定义题需要教师各方面的综合素养.文章通过对一道新定义题的命题背景、呈现方式和试题效度进行分析,提出对设计新定义题的几点思考与建议.     

马克思人发展理论视域下的人民美好生活需要解读

党的十九大报告宣告我国社会主要矛盾已由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的转化昭示着我国社会面貌的巨大变革,而把握新时代社会主要矛盾的关键就在于厘清人民美好生活需要的内涵,人民美好生活需要的提出有其特定的时代意蕴,它描绘了中国特色社会主义的宏伟蓝图。而人的需要说到底是人发展动态过程的现实反映,立足马克思关于人的发展理论来解读人民美好生活需要,既能为其找到哲学的理论来源,也有其新时代的现实意义。     

弗菜堡的卵石路

80年代初的一次聚会上,听一个人讲述关于德国的见闻：“在那里,人们好像清闲得无事可做。一次出门,见两个工人在修卵石路,不过是换两块坏掉的小石头而已。上午出城,两个工人在那里敲敲打打,下午回来,仍旧在那里慢条斯理地打打敲敲,似乎除了那两块石头,他们没有其他的活可做啦!”那时的我,对德国的卵石路一无所知。听了他的描述,甚至对联邦德国的工人生了怜悯之心,为两块小石头忙碌那么久,很无聊啊!当我有一天也来到德国,亲眼见到了那些大小不一、颜色各异、图案丰富的石子路,特别是当我得知了那路的历史后,那些无论是光滑的、粗糙的,还是有着不同外形沉默不语的石头们,在我的眼里统统有了生命。     

数学能力的培养问题

传授知识与发展能力之间的关系,历来是一个有争议的问题。十八世纪以后,西方在这个问题上出现了两种不同的主张。一种是以英国教育家洛克为代表的形式教育派,一种是以德国教育家赫尔巴特为代表的实质教育派。形式教育派认为人类积累起米的知识浩如烟海,要在一个短时间内把全部知识灌输给学生是不可能的。他们以“心能心理学”为根据,认为人的心灵本身就有各种能力,用一些专门知识(如拉丁文、古典文学、数学等)可促使学生     

小拇指

今天,我给小朋友们介绍的是《贝洛童话集》中的另一篇童话《小拇指》。     

美国哈佛大学教育研究生院和格林菲尔德社区学院师资管理比较研究

美国的高等学校分三个层次,有两年制学院、四年制学院和大学。根据一九八一年秋季学期的调查,美国共有高等学校三千二百五十三所,其中两年制学院一千二百七十四所,四年制学院一千八百二十三所,称为大学的仅一百五十六所。由于各类学校办学目标不同,培养的人材不同,因此对师资的要求也就不同。如哈佛大学教育研究生院是培养教育行政管理方面的高级人材、教育和心理学方面的高级研究人材、高等学校有关教育和心理学的教师以及     

基于因子分析与数据包络组合法的高等职业教育财政支出绩效评价北大核心

运用因子分析和数据包络分析法结合起来构造评价模型,评价湖北省39所高等职业院校的绩效,并对非DEA有效的学校进一步进行投入冗余和产出不足的分析,找出造成非DEA有效的具体原因。结合实证结果提出提高高等职业教育财政支出绩效水平的政策建议:包括增加财政对高等职业教育的投入,拓宽高等职业教育的融资渠道;加强对高等职业院校的绩效考核;完善高等职业教育绩效评价的配套机制,加强数据资源共享和资金支出信息披露等措施。     

高校人力资源配置的环境探析

高校作为一个社会组织,其人力资源的配置受到政府、市场以及学术的影响。从分析高校人力资源如何受环境因素的影响入手,探讨高校配置人力资源在遵循其学术性的内在逻辑时,也要考虑其他环境因素的影响。     

初中英语课堂评价

目前我们英语教学中的评价方式更多地依赖于传统的评价,而传统的英语课堂评价总是将教师作为评价中的主要对象。这种传统的课堂教学评价在很大程度上忽视了学生在课堂教学中的主体性、能动性、创造性和客观存在性。事实上,形成性评价作为对学生学习过程的评价,能够充分地激发和培养学生的学习兴趣,从而帮助学生养成良好的学习习惯和掌握良好的学习方法,同时也帮助教师了解学生的学习情况和学习需要,随时调整教学内容及教学方法,从而提高课堂教学的实效。